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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2016De la calle a la casa, de la casa a la habitación y al centro comercial : espacios para la domesticación y el gobierno de la infancia contemporánea de MedellínRunge Peña, Andrés Klaus
2015Relaciones del saber sobre la educación y la formación (pedagogía) y del saber sobre lo humano (antropología) en Comenio, Rousseau y Kant : aportes de la antropología pedagógicaRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro; Ospina Cruz, Carlos Arturo
2016Socialización mediática infantil, materialidad y praxis: el papel de las TIC en los procesos de socialización de un grupo de niños de 5 a 6 añosCarrillo David, Sara Carolina; Runge Peña, Andrés Klaus
2015La mímesis como adaptación y formación en la teoría de Horkheimer y Adorno: Aspectos teórico-críticos relevantesRunge Peña, Andrés Klaus
2006La orientación fenomenológica del pensamiento de Otto Friedrich Bollnow y de Martinus Jan Langeveld, dos de los fundadores de la antropología pedagógica alemanaRunge Peña, Andrés Klaus
2006Individualización y formación universitaria en la sociedad del riesgo : reflexiones a propósito del trabajo de Ulrich BeckRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2009La ética de Johann Friedrich Herbart como estética en sentido formativo o de cómo abrirle un espacio de posibilidad a la educaciónRunge Peña, Andrés Klaus
2008Émile Durkheim y su importancia para una pedagogía históricaRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2008Heterotopías para la infancia : reflexiones a propósito de su “desaparición” y del “final de su educación”Runge Peña, Andrés Klaus
2005Luhmann y el déficit tecnológico en educación: ¿es posible la autorreferencia en el sistema educativo?Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro

 

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