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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
1998La formación del profesor de ciencias : fundamentos teóricos en una perspectiva de autorregulación metacognitivaAngulo Delgado, Fanny
2015El papel mediador del museo de ciencias en la estructuración y síntesis del aprendizajeAngulo Delgado, Fanny
2013La configuración del conocimiento profesional del profesor principiante: enseñar célula, un estudio de casoJiménez Narváez, María Mercedes; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo
1999Aprender a enseñar ciencias : una propuesta basada en la autorregulaciónAngulo Delgado, Fanny; García Rovira, María Pilar
2003Un modelo didáctico para la formación inicial del profesorado de cienciasAngulo Delgado, Fanny; García Rovira, Pilar
2012Contribuyen los talleres en el museo de ciencias a fomentar actitudes hacia la conservación del ambiente?Zapata Cardona, Lucía; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo; Quintero, Sandra
2006Una red de aprendizaje desde la didáctica de las matemáticasAngulo Delgado, Fanny
2005La influencia de la interacción social en la construcción de objetos científicos como objetos de enseñanza : un estudio de caso con profesores en formación inicialRojas Durango, Yesenia Andrea; Angulo Delgado, Fanny
2016Representaciones estudiantiles sobre nutrición humana como modelo estudiantil inicial para referencia didácticaLópez Mota, Ángel Daniel; Angulo Delgado, Fanny
2017Una aproximación al modelo de nutrición humana que pueden lograr estudiantes de 11-12 años para explicar la obesidadAngulo Delgado, Fanny; López Gordillo, María Mercedes; López Mota, Ángel Daniel

 

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