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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
1999Aspectos del concepto de aprendizaje de las ciencias y el papel de la metacogniciónSoto Lombana, Carlos Arturo
1998La creatividad y la resolución de problemas como bases de un modelo didáctico alternativoGarcía García, José Joaquín
2011El conocimiento profesional del profesorado de ciencias sobre la educación ambiental : Primera faseCardona Restrepo, Juan Diego; Jiménez Pérez, Roque; Perales Palacios, Francisco Javier
2007Entre la literatura y las ciencias experimentales : hacia una mirada estética para el desarrollo didáctico de una cultura científicaGarcía García, José Joaquín; González Agudelo, Elvia María
2012La formalización del concepto de fotosíntesis a partir del principio de conservación de la energía en la enseñanza de las ciencias. un análisis histórico-epistemológico desde la perspectiva de MayerDíaz Gómez, María Alejandra; Guzmán Anaya, Ellen Margarita; Rodiño Hernández, Yularsi Esther; Aguilar Mosquera, Yirsen
2006¿Cómo usan los profesores de Química las representaciones semióticas?García García, José Joaquín; Perales Palacios, Francisco Javier
2009Enseñar ciencias en un mundo en riesgo: antecedentes y propuestas curriculares y didácticasGarcía García, José Joaquín
2011A propósito del principio de conservación de la energía : una propuesta de formalización en la enseñanza de la física desde un análisis histórico y epistemológico de la perspectiva de MayerAguilar Mosquera, Yirsen; Arboleda Correa, Alba Denis; Díaz Valencia, Mónica Xiomara
2008La didáctica: un escenario para la construcción de juegos de lenguajePalacio Mejía, Luz Victoria; Machado Marín, Mónica Cecilia; Hoyos Melguizo, Juan Guillermo
2011A propósito de la formalización de los fenómenos físicos: un análisis desde la perspectiva newtonianaAguilar Mosquera, Yirsen; Ospina Rámirez, Andrés; Tobón Cardona, Erika