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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2014Relaciones entre currículo y didáctica de las ciencias sociales : encuentros en la encrucijadaTaborda Caro, María Alejandra; Quiroz Posada, Ruth Elena
2015La modelación matemática : una experiencia de formación en ingenieríaRendón Mesa, Paula Andrea; Esteban Duarte, Pedro Vicente; Villa Ochoa, Jhony Alexander
2016Una dimensión didáctica y conceptual de un instrumento para la valoración de objetos virtuales de aprendizaje : el caso de las fraccionesTriana Muñoz, Mónica María; Ceballos Londoño, Juan Fernando; Villa Ochoa, Jhony Alexander
2012¿Otra manera de enseñar las ciencias sociales?Martínez Zapata, Iván Andrés; Quiroz Posada, Ruth Elena
2015Procesos de comunicación en la modelación matemática escolarRojas Ortiz, Clara; Marcillo Erazo, Ariel; Villa Ochoa, Jhony Alexander
2009La acción racional con respecto a fines o el frustrado sueño de la acción educativaOspina Cruz, Carlos Arturo
2015Aspectos sociocríticos en la modelación matemática : una revisión documentalGómez Úsuga, Paola; Correa Carvajal, María Alejandra; Marín Ríos, Alejandra; Mesa, Yadira Marcela; Villa Ochoa, Jhony Alexander
2017Teorías implícitas sobre la pedagogía de los formadores que orientan la práctica educativa en el Programa de Cultura Informacional del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de AntioquiaLlano Ochoa, Francisco Javier; Yarza de los Ríos, Víctor Alexander
2019Tres arquitecturas del acto de enseñar : una lectura en clave reflexiva de la “Primera carta” de Paulo FreirePérez Uribe, Wilson