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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2016Una concepción institucional sobre la derivada en la Universidad Tecnológica de Pereira, en el curso de matemáticas ICastro Gordillo, Walter Fernando
2017Participación de profesores en un ambiente de formación online. Ejemplo de un diseño en modelación matemáticaParra Zapata, Mónica Marcela; Rendon Mesa, Paula Andrea; Molina Toro, Juan Fernando; Sánchez Cardona, Jonathan; Ocampo Arenas, María Camila; Villa Ochoa, Jhony Alexander
2013Geometría para la inclusión escolar, una posibilidad a nuestro alcance : el caso de las secciones cónicasCarmona Mesa, Jaime Andrés; Arango Ríos, Carlos Mauricio; Echavarría Hincapié, Carlos Julio
2017The antiderivative understanding by students in the first university coursesPino-Fan, Luis R.; Gordillo, Wilson; Fant, Vicenc; Victor, Larios; Castro Gordillo, Walter Fernando
2014Idoneidad didáctica de la práctica de maestros en formación inicial en un contexto urbano de conflicto social violentoVelásquez Echavarría, Luz Hilduara; Castro Gordillo, Walter Fernando
2017Procesos de objetivación relacionados con la razón y la relación parte-todo mediante la medición : un estudio con niños de séptimo gradoCisneros, José Wilde; Castro Gordillo, Walter Fernando
2013La comprensión del concepto de continuidad en el marco de la teoría de Pirie y KierenRendón Ramírez, Rodrigo Antonio; Londoño Cano, René Alejandro
2012Razonamiento covariacional en el estudio de funciones cuadráticasVilla Ochoa, Jhony Alexander
2010Contextos de descubrimiento y justificación en la clase de matemáticasParra Zapata, Mónica Marcela; Zapata Jaramillo, Mónica Mercedes; Toro Uribe, Jorge Andrés; Durango Urrego, John Henry
2016Interacciones y contribuciones. Forma de participación de estudiantes de quinto grado en ambientes de modelación matemáticaParra Zapata, Mónica Marcela; Villa Ochoa, Jhony Alexander

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