Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/190
Título : La lectura en voz alta : vestíbulo para la comprensión lectora
Autor : Ospina Torres, Elkin
metadata.dc.contributor.advisor: González Agudelo, Elvia María
metadata.dc.subject.*: Hábito de lectura
Reading habit
Comprensión de lectura
Reading comprehension
Estrategias didácticas
Especialización en Educación
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11719
Fecha de publicación : 2004
Citación : Ospina Torres, E. (2004). La lectura en voz alta : vestíbulo para la comprensión lectora (Trabajo de grado de especialización). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: Cuando se proponen y presentan estrategias didácticas para aplicar en el ámbito Universitario, como en el caso que nos ocupa, sistematizamos experiencias de intelectuales, científicos y pedagogos, pasados y contemporáneos, empecinados en buscar una manera pertinente, científica y eficaz de enseñar y aprender algo. La Lectura en voz alta de poemas, cuentos y, ensayos que provoquen la confrontación y el debate desde una argumentación académicamente válida, es el eje central del trabajo. La lectura en voz alta: vestíbulo para la comprensión lectora es una propuesta de trabajo para los estudiantes de Procesos orales, de lectura y escritura en la facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Ella pretende disminuir sustancialmente en ellos y ellas la frecuente apatía por la lectura; motivar un hábito lector; coadyuvar a formar un lenguaje formal para su vida académica, social y profesional y, por supuesto, desarrollar su comprensión lectora.
Aparece en las colecciones: Especializaciones de la Facultad de Educación

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