Participación política juvenil en la Comuna 16 de Medellín : perspectivas de acción de una experiencia de educación popular con el Colectivo Juvenil Changó y la Red Juvenil de Belén

Abstract

RESUMEN: El presente escrito responde a una propuesta investigativa de Trabajo de Grado que parte de la corriente de pensamiento de la Educación Popular (EP) y se desarrolla con metodología Investigación Acción Participativa (IAP), en consecuencia, con sus principios ético-políticos, su carácter dialéctico y sus finalidades de comprensión de la realidad social para transformarla. De allí que se reconozca a la política como esencia de todo acto educativo, que se señale la necesidad de trascender la Escuela como lugar exclusivo para formar (se) y se pretenda fortalecer el accionar de las organizaciones sociales que inciden en los territorios, que para este caso son: el Colectivo Juvenil Changó (CJC) y la Red Juvenil de Belén (RJB) de la Comuna 16 del Municipio de Medellín. En Belén se percibe una escasa y debilitada participación política juvenil, pero se rescatan las iniciativas del CJC, el recorrido histórico de la RJB y el potencial cultural, artístico de sus miembros, quienes presentan formas de participación política cuyo análisis son el objeto de estudio de esta investigación, con el propósito de fortalecerlas en su accionar y formación política. Las principales conclusiones son: La formación y la acción política sostienen una relación dialéctica que las hace indispensables para la participación política juvenil, ésta exige procesos de formación que desarrollen la capacidad de juicio para una acción política crítica y consciente. Las formas de participación política desarrolladas por el CJC y la RJB se identifican en modalidades tanto tradicionales como alternativas, tienden hacia formas de participación informales con prácticas no convencionales desde perspectivas culturales y artísticas. Se recorrieron momentos variados de participación, errores y logros en la articulación juvenil de la Comuna 16; por tanto, la lectura valorativa defiende la tesis de que esas formas de participación y sus procesos organizativos, constituyeron una experiencia significativa de Educación Popular.

REZYUME: Nastoyashchiy dokument otkliknulsya na issledovatel'skoye predlozheniye o rabote klassa, kotoroye nachinayetsya s tekushchey mysli o narodnom obrazovanii (EP) i razrabatyvayetsya s ispol'zovaniyem metodologii issledovaniya uchastiya (IAP), sledovatel'no, s yeye etiko-politicheskimi printsipami, yeye kharakterom dialektiki i yeye tseley ponimaniya sotsial'noy real'nosti dlya yeye transformatsii. Vot pochemu politika priznayetsya sushchnost'yu kazhdogo obrazovatel'nogo akta, ukazyvaya na neobkhodimost' prevzoyti Shkolu kak isklyuchitel'noye mesto dlya obucheniya (se) i namerena usilit' deystviya obshchestvennykh organizatsiy, kotoryye zatragivayut territorii, kotoryye dlya etogo Eto: Molodezhnyy kollektiv Chango (CJC) i Molodezhnaya set' Belen (RJB) Comuna 16 munitsipaliteta Medel'ina. V Vifleyeme slaboye i oslablennoye uchastiye molodezhi v politicheskoy zhizni, no initsiativy SKS, istoricheskoye puteshestviye RJB i kul'turnyy i khudozhestvennyy potentsial yego chlenov, kotoryye predstavlyayut formy politicheskogo uchastiya, analiz kotorykh yavlyayetsya predmetom izucheniya, spasayutsya. eto rassledovaniye s tsel'yu ukrepleniya ikh v ikh deystviyakh i politicheskom obrazovanii. Osnovnyye vyvody zaklyuchayutsya v sleduyushchem: obucheniye i deystviya yavlyayutsya neobkhodimymi usloviyami dlya uchastiya molodezhi v politicheskoy zhizni, dlya etogo neobkhodimy trenirovochnyye protsessy, kotoryye sposobstvuyut vyrabotke suzhdeniya o kriticheskikh i soznatel'nykh politicheskikh deystviyakh; Formy politicheskogo uchastiya, razrabotannyye CJC i RJB, opredelyayutsya kak v traditsionnykh, tak i v al'ternativnykh formakh, imeyut tendentsiyu k formam neformal'nogo uchastiya s netraditsionnymi praktikami s kul'turnoy i khudozhestvennoy tochek zreniya. Razlichnyye momenty uchastiya, oshibok i dostizheniy obsuzhdalis' v molodezhnoy artikulyatsii Kommuny 16; poetomu otsenochnoye chteniye zashchishchayet tezis o tom, chto eti formy uchastiya i ikh organizatsionnyye protsessy predstavlyayut soboy znachitel'nyy opyt Narodnogo obrazovaniya.