¿Cúal educación física para América Latina?

Abstract

RESUMEN: Se ubica la situación de la educación física en América Latina, encontrándose posiciones que privilegian una racionalidad técnica e instrumental, determinada por el consumo, la eficiencia, el rendimiento y el hedonismo a ultranza y otras, que por el contrario, indagan por una comprensión y significación más humana, donde es relevante la potenciación del ser humano como unidad y como proyecto determinado-determinante y responder a los intereses y necesidades de formación integral de los ciudadanos y ciudadanas. Profundizando en la última perspectiva analítica, se someten a discusión elementos teóricos y concretos enmarcados en la construcción de una educación física en, con y para toda la población de América Latina.

ABSTRACT: This study locates the situation of physical education in Latin America, finding positions that privilege technical and instrumental rationality determined by consumption, efficiency, performance and hedonism to an extreme, and others that, on the contrary, seek a morehuman comprehension and meaning, where potentializing the human being as a unit and as a determined and determining project isrelevant and responds to interests and needs for the integral trainingof citizens, both men and women. Deepening the latter analytical per-spective, theoretical and concrete elements are submitted for discus-sion about constructing a physical education in, with and for the entire population of Latin America.