Variaciones sobre la motricidad en la educación del cuerpo

Abstract

RESUMEN: El artículo “Variaciones sobre la motricidad en la Educación del cuerpo” surge de un estudio hermenéutico en el cual se hace un análisis teórico-documental sobre la motricidad en autores que han servido como referentes para la configuración teórica de la Educación Física contemporánea. En Le Boulch es una expresión significante de la conducta humana, el movimiento humano es un acto que se dirige a un determinado significado y el movimiento es el hilo conductor del desarrollo. En Cagigal el movimiento es una actividad corporal cargada de significación humana. En Parlebas el movimiento humano es una práctica física y la motricidad una potencialidad. La investigación también recupera los diferentes matices educativos que tiene la motricidad: educar a través del movimiento y una educación por el movimiento; educar a través del deporte, educar en el movimiento y una pedagogía de las conductas motrices.

ABSTRACT: The article “Variations on the motricity in the body Education” arises from a hermeneutic study in which a theoretical and documentary analysis is made about the motricity in some authors who have been used as examples to the theoretical configuration of contemporary Physical Education. In Le Boulch, it is a significant expression of human behaviour, corporal movement is an action that is directed to a particular meaning and the movement is the development thread. In Cagigal, movement is a corporal activity full of human significance. In Parlebas, human movement is a physical practice and motricity is potentiality. The research also retrieves different educational nuances that motricity has: educating through movement and an education by the movement; educating through sports and educating in movement and pedagogy of motricity behaviours.

RESUMO: O artigo “Variações sobre a motricidade na Educação do corpo” surge de um estudo hermenéutico no qual se faz uma análise teórica documentária sobre a motricidade em autores que têm servido como referentes para a configuração teórica da Educação Física contemporânea. Em Le Boulch é uma expressão significante da conduta humana, o movimento corporal é um acto que se dirige a um determinado significado e o movimento é o fio condutor do desenvolvimento. Em Cagigal o movimento é uma atividade corporal carregada de significação humana. Em Parlebas o movimento humano é uma prática física e a motricidade uma potencialidade. A investigação também recupera os diferentes matizes educativos que tem a motricidade: educar através do movimento e uma educação pelo movimento; educar através do desporto, educar no movimento e uma pedagogia das condutas motrizes.