Modelo neurocógnitivo del aprendizaje del violín

Abstract

RESUMEN: El trabajo de grado consiste en proponer un modelo mediante un correlato neurocognitivo, a través de una metodología que plantea el aprendizaje del violín y la memorización de melodías a partir del estímulo auditivo o aprendizaje de oído y del estímulo visual o imitación utilizando la técnica del chunking, en conjunto con las emociones generadas por la música y su influencia favorable en los procesos cognitivos desde la alegría, la activación fisiológica y la motivación durante el aprendizaje y memorización. En estos procesos están implicadas estructuras cerebrales que se conectan y confluyen logrando mayor eficiencia. En los resultados se encontró cómo el fundamento neurocientífico de las metodologías de enseñanza del violín permite articular estrategias acordes a como el cerebro procesa la información para optimizar la formación de los estudiantes.