La enseñanza de las ciencias básicas biomédicas: mitos y realidades

Abstract

RESUMEN: Luego de la definición de Ciencias Básicas Biomédicas se hace una descripción del deber ser de su enseñanza resaltando, en este deber ser, la acción comunicativa discursiva, la selección de los contenidos teóricos y prácticos y la estrategia de enseñanza que permita el diálogo sobre el núcleo central de una área del conocimiento.

Se hace un recuento del cómo del ha sido su enseñanza en nuestro medio (la dicotomía entre el deber ser y lo que se es) abordando los aspectos del quién, a quién y con qué se han enseñado estos saberes. Finalamente, con miras a conciliar lo que es con lo que debe ser la enseñanza de las Ciencias Básicas Biomédicas, se aborda la preparación científico-didáctica de sus docentes; la vinculación de los estudiantes a los procesos investigativos, la dotación adecuada y la implementación de metodologías que permitan la problematización y discusión de los saberes.

ABSTRACT: A definition of the concept of basic biomedical sciences is proposed and an approximation is made toward its learning with emphasis on the discurssive and communicative action, the selection of theoretical and practical contents and strategies for teaching.

A brief description of the local luStory and state of the art is made stressing the dic.hotomv between the ideal goal and reality and a discussion of theuhom, to whom and with what media have the basic biomedical disciplines have been taught_ The need to fill the gap between the ideals and realitves, is discussed to the light of scientific and didactic preparedness ofthe teachers, a precociousjoining-of the students to research activities, the relation between teachers and students, and the availability of modern and appropriate teaching media.