Tratamiento normativo diferenciado entre los docentes regulados por los Decretos 2277 de 1979 y 1278 de 2002, legalidad y constitucionalidad

Abstract

RESUMEN: En esta monografía “Tratamiento normativo diferenciado entre los docentes regulados por los Decretos 2277 de 1979 y 1278 de 2002, legalidad y constitucionalidad”, se hará una contextualización inicial de la educación en Colombia, posteriormente se hará una comparación de los regímenes vigentes para los docentes del magisterio oficial, concernientes a los niveles de preescolar, básica y media, de la educación del país, en todo su marco normativo. Posteriormente se hará un análisis comparativo de los decretos ley, el decreto 2277 de 1979 y el decreto 1278 de 2002, que regulan la profesión docente en estos niveles, se visualizarán las diferencias en cuanto ingreso, movilidad, permanencia y demás implicaciones de los mismos. Además de esto la presente monografía tendrá un especial énfasis en el decreto 1278 de 2002, ya que cuenta con un gran número de docentes en la actualidad según informe del sindicato de trabajadores Fecode, tomado de respuesta al radicado 2020-ER-127932 del ministerio de educación nacional del 2020, en el cual se hace un balance de la relación de docentes en el país a la fecha. En dicho decreto, se analizarán las posibles falencias en materia de igualdad y de meritocracia con respecto a su escalafón docente, lo cual trae un impacto económico, de bienestar, e implicaciones políticas y sociales que inciden en la educación del País.

ABSTRACT: In this monograph "Differentiated normative treatment between teachers regulated by Decrees 2277 of 1979 and 1278 of 2002, legality and constitutionality", an initial contextualization of education in Colombia will be made, later a comparison of the current regimes for teachers will be made. of the official teaching, concerning the levels of pre-school, basic and secondary, of the education of the country, in all its normative frame. Subsequently, a comparative analysis will be made of the decree laws, decree 2277 of 1979 and decree 1278 of 2002, which regulate the teaching profession at these levels, the differences in terms of income, mobility, permanence and other implications of the same will be visualized. In addition to this, this monograph will have a special emphasis on Decree 1278 of 2002, since it currently has a large number of teachers according to a report from the Fecode workers union, taken in response to filing 2020-ER-127932 from the Ministry of Education. 2020 national education, in which a balance is made of the relationship of teachers in the country to date. In said decree, possible shortcomings in terms of equality and meritocracy with respect to their teaching ranks will be analyzed, which brings an economic impact, welfare, and political and social implications that affect education in the country