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dc.contributor.authorUribe Tirado, Alejandro-
dc.date.accessioned2015-06-04T13:14:37Z-
dc.date.available2015-06-04T13:14:37Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationUribe Tirado, A. (2012). Niveles de desarrollo de los programas de formación en habilidades informativas-alfabetización informacional en universidades mexicanas según la información de sus sitios Web. Investigación Bibliotecológica, 26(58), 121-151.es_ES
dc.identifier.issn0187358X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/2645-
dc.descriptionEl desarrollo de habilidades informativas (DHI) o alfabetización informacional (ALFIN), entendida como la formación en competencias informacionales, es uno de los retos actuales de las bibliotecas universitarias ante las posibilidades de acceso a enormes recursos de información que facilitan los medios digitales al interior y exterior de las bibliotecas, y la necesidad de sus usuarios de formarse en mejores estrategias y herramientas para acceder, seleccionar y evaluar la información más pertinente y de mayor calidad. Ante esta situación las bibliotecas universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación, bien sea desde programas/cursos directos o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en currículos de toda una universidad o de disciplinas específicas. Este trabajo, desde la metodología de análisis de contenidos Web, revisa la información que presentan las bibliotecas universitarias mexicanas sobre esta actividad de formación para, a partir de la misma, visualizar los niveles de desarrollo que tendrían de sus programas de DHI-ALFIN, y por consiguiente, las competencias informacionales que estarían adquiriendo sus usuarios.es_ES
dc.description.abstractInformation literacy, or information skills, understood as information competency training, is a key challenge of university libraries as it relates to the ability provided by digital media to access vast information resources and the user public’s need to understand and apply best practices in selection and evaluation of information in order to retrieve the most relevant and highest quality information. This study shows that Ibero-American university libraries (Latin-America, Spain and Portugal) have been gradually incorporating training such through the library itself or through collaborative curricula approaches. By examining Mexican university library website contents on core information training, this study assesses the level of information literacy and competency training offered by each university.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Antioquia-
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.sourceRevista Interamericana de Bibliotecologíaes_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquia-
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquia-
dc.subjectAlfabetización informacionales_ES
dc.subjectDesarrollo de habilidades informativases_ES
dc.subjectCompetencias informacionaleses_ES
dc.subjectBibliotecas universitariases_ES
dc.subjectMéxicoes_ES
dc.subjectAnálisis de contenidoses_ES
dc.subjectSitios webes_ES
dc.subjectInformation literacyes_ES
dc.subjectInformation competencieses_ES
dc.subjectUniversity librarieses_ES
dc.subjectMéxicoes_ES
dc.subjectContent analysises_ES
dc.subjectWeb siteses_ES
dc.titleNiveles de desarrollo de los programas de formación en habilidades informativas-alfabetización informacional en universidades mexicanas según la información de sus sitios Webes_ES
dc.title.alternativeLevels of development of information literacy in Mexican universities as gauged by an examination of training programs posted on university websiteses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.publisher.groupGrupo de investigación: Información, Conocimiento y Sociedades_ES
Aparece en las colecciones: CICINF (Centro de Investigación en Ciencias de la Información)

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