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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLopera Medina, Sergio Alonso-
dc.date.accessioned2015-08-10T20:34:24Z-
dc.date.available2015-08-10T20:34:24Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationLopera, S. (2012). El uso de la plataforma educativa MOODLE en un curso de competencia lectora en Inglés como Lengua Extranjera (ILE). Núcleo, (29), 79–103.spa
dc.identifier.issn0798-9784-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/2914-
dc.description.abstractRESUMEN: La educación a distancia virtual toma cada vez más un espacio importante en los contextos educativos. Este artículo reporta el uso de la plataforma MOODLE en un curso de competencia lectora en inglés como lengua extranjera (ILE) para estudiantes de posgrado en Medellín, Colombia. Se analizaron tres secciones de trabajo de la plataforma: comunicación, contenidos materiales y actividades. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso y la información se recolectó a través de seis instrumentos y técnicas: cuestionarios, observaciones, entrevistas a profundidad, grupo focal, diario del profesor y las herramientas de la plataforma MOODLE. Los resultados indican que los correos electrónicos se usan con frecuencia en la comunicación. Con relación a los contenidos, estos son graduales. Finalmente, los estudiantes tuvieron una gran participación en la sección de actividades.spa
dc.description.abstractABSTRATC: Web-based distance education is becoming more important in education settings. This article reports the use of the platform MOODLE in an English as a Foreign Language (EFL) reading comprehension course offered to graduate students in Medellín, Colombia. Three sections from the platform were analyzed: communication, content materials, and activities. A case study was implemented as research method and six instruments and techniques were used to collect data: questionnaires, observations, in-depth interviews, focus group, diary of the teacher, and tools from the platform MOODLE. Findings support that e-mails were the most common way to communicate among participants. Regarding content materials, these are graded. Finally, students showed great participation in the activity section.spa
dc.format.extent24spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Central de Venezuelaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución 2.5*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/*
dc.subjectCompetencia lectora-
dc.subjectInglés como lengua extranjera (ILE)-
dc.subjectLectura en ILE-
dc.subjectMoodle-
dc.subjectEnglish as a foreign language (EFL)-
dc.subjectEFL reading-
dc.subjectReading competence-
dc.titleEl uso de la plataforma educativa MOODLE en un curso de competencia lectora en inglés como lengua extranjera (ILE)spa
dc.title.alternativeThe Use of the Educative Platform MOODLE in an English as a Foreign Language (EFL) Reading Comprehension Coursespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupEALE - Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjerasspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleNúcleo - Revista de la Escuela de Idiomas Modernosspa
oaire.citationstartpage79spa
oaire.citationendpage103spa
oaire.citationissue29spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeVenezuelaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.relation.ispartofjournalabbrevNúcl. - Esc. Idiom. Mod., Univ. Cent. Venez. (Impr.)spa
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