Dimensiones que caracterizan la convivencia escolar en las instituciones educativas El Limonar y San José Obrero de San Antonio de Prado, de la ciudad de Medellín

Abstract

RESUMEN: El escrito expone los resultados del trabajo de investigación realizado para optar al título de Magíster en Motricidad- Desarrollo Humano. Indagación que tuvo como propósito general: Comprender las dimensiones que caracterizan la convivencia escolar en las instituciones educativas El Limonar y San José Obrero. A nivel metodológico el ejercicio se sustentó en la estrategia cualitativa para comprender e interpretar desde la etnografía escolar las dimensiones que fundamentan la convivencia en las dos instituciones en mención. Como resultados se destacan: la concepción de convivencia enmarcada en vivir en comunidad e interactuar con los demás sin violencia y sin problemas. Igualmente, se percibe una convivencia positiva, aunque se reconoce la presencia de situaciones conflictivas como la agresión, la discriminación e intolerancia, el acoso escolar. En cuanto al impacto, la mediación y el diálogo como formas de atender la conflictividad en la escuela. Al igual que la integración a partir de actividades lúdicas y deportivas para el mejoramiento de la convivencia. El panorama anteriormente expuesto describe que la concepción de convivencia que emergió está estrechamente relacionada con lo que viven los actores estudiantiles en sus entornos propios, a su vez, que la percepción positiva de la convivencia obedece a una naturalización de la agresión en la escuela. De igual manera, las expresiones lúdicas y deportivas como medio para la interacción y mejora de comportamientos. De esto se puede colegir, a modo de conclusión que la concepción de convivencia se relaciona con las formas cotidianas del vivir en comunidad, que las actividades lúdicas y deportivas son relevantes a la hora de propender por una buena convivencia.