Síndrome de Burnout en docentes de primaria y secundaria en Colombia, 2012-2022

Abstract

RESUMEN: El objetivo de esta investigación es describir el Burnout como fenómeno psicológico en los docentes de primaria y secundaria en Colombia, 2012-2022, para tal efecto se realizó una revisión documental que consistió en la clasificación, lectura y categorización de artículos científicos publicadas en las bases de datos Scholar Google, Scielo, sciencedirect, scopus, Dialnet, Redalyc y Lilacs y se recopilaron tesis de los repositorios institucionales de las 5 primeras universidades en Colombia según la clasificación de Times Higher Education (2021) (Universidad de los andes, universidad nacional, Universidad de Antioquia de Antioquia, Universidad Pontificia Bolivariana y Universidad del Rosario). En los resultados se encontró que la mayoría de artículos en su mayoría los docentes nivel medio del síndrome de Burnout; como factores protectores están: edad, estado civil, número de hijos, experiencia laboral, apoyo social, calidad de vida, nivel de escolaridad, tipo de vivienda y estrategias de afrontamiento, y como factores organizacionales que inciden en el burnout se encuentran: carga laboral, nivel de enseñanza, estrés de rol, Relaciones padres/madres, relaciones con directivos y colegas, salario, tipo de contratación, recursos y evaluación de desempeño.

ABSTRACT: The objective of this research is to describe Burnout as a psychological phenomenon in primary and secondary teachers in Colombia, 2012-2022, for this purpose a documentary review was carried out that consisted of the classification, reading and categorization of scientific articles published in the databases. Scholar data Google, Scielo, sciencedirect, scopus, Dialnet, Redalyc and Lilacs and theses were collected from the institutional repositories of the top 5 universities in Colombia according to the Times Higher Education classification (2021) (Universidad de los andes, Universidad Nacional, University of Antioquia de Antioquia, Universidad Pontificia Bolivariana and Universidad del Rosario). In the results, it was found that the majority of articles mostly teach the average level of Burnout syndrome; as protective factors are: age, marital status, number of children, work experience, social support, quality of life, level of schooling, type of housing and coping strategies, and as organizational factors that affect burnout are: workload , level of education, role stress, father/mother relationships, relationships with directors and colleagues, salary, type of contract, resources and performance evaluation.