Mirar hacia dentro, una apuesta que permita resignificar la práctica pedagógica desde un campo de saber biográfico

Abstract

RESUMEN: El presente documento expone la forma de resignificar la práctica pedagógica a partir de la visión de una maestra en el contexto rural, comprendiendo las diferencias que enmarcan la ruralidad en Colombia. De tal manera que, este proyecto de investigación termina convirtiéndose en un llamado a la sociedad a prestar más atención a los eventos que ocurren en las zonas apartadas del país. Es importante reconocer que, en la ruralidad profunda, se encuentran personas empoderadas de su propia realidad como es el caso de los maestros y los líderes sociales, que definitivamente permanecen en constante lucha esforzándose por contribuir, para que las cosas que ocurran en adelante sean mejor para los pobladores de los territorios. Reconocer la necesidad ajena como propia les permite a los maestros buscar la manera de fortalecer la formación docente en actos reflexivos, donde se evidencie dichos procesos en la práctica pedagógica y así generar procesos de aula adecuados a la situación de la población.

ABSTRACT: This document exposes the way to resignify the pedagogical practice from the vision of a teacher in the rural context, understanding the differences that frame rurality in Colombia. In such a way that this research project ends up becoming a call to society to pay more attention to the events that occur in remote areas of the country. It is important to recognize that, in deep rural areas, there are people empowered by their own reality, such as teachers and social leaders, who remain in a constant struggle, striving to contribute, so that things that happen in the future are better. for the inhabitants of the territories. Recognizing the need of others as their own allows teachers to find a way to strengthen teacher training in reflective acts, where these processes are evidenced in pedagogical practice and thus generate classroom processes appropriate to the situation of the population.