Experiencias e intereses interdisciplinarios, dentro del proceso de formación de la Licenciatura en Educación en Artes Plásticas

Abstract

RESUMEN: Esta investigación se derivó de la experiencia como estudiante del programa de pregrado Licenciatura en Educación en Artes Plásticas, de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia y el ejercicio docente realizado paralelo al proceso formativo. Se propone indagar por los intereses y necesidades de los estudiantes y egresados del programa de Licenciatura en Educación en Artes Plásticas, de la Facultad de Artes de la U de A, en los diversos medios de expresión artísticos, visuales-plásticos, sonoros y corporales. También, se indaga sobre si la formación en estos medios de expresión ya sea formal o no formal, contribuye al planteamiento de actividades propuestas por los estudiantes y egresados en las aulas de clase. El desarrollo de la presente investigación se realizó a partir de una metodología cualitativa de alcance exploratorio, se empleó una entrevista semiestructurada por medio de la cual estudiantes y egresados, del programa académico mencionado, relataron su experiencia. Se encuentra que existen intereses interdisciplinarios en los diversos medios de expresión artísticos, visuales-plásticos, sonoros y corporales, esto se observó, por un lado, en la respuesta dada sobre los intereses y desarrollos formativos complementarios, y, por otro lado, en las estrategias metodológicas planteadas por los participantes.

ABSTRACT: This research derived as a result of the experience as a student of the undergraduate program in Licenciatura en Educación en Artes Plásticas, de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia and of the teaching exercise performed parallel to the formative process. This study proposes to investigate the interests and necessities of the students and graduates of the de Licenciatura en Educación en Artes Plásticas, de la Facultad de Artes de la U de A, in the diverse means of artistic, visual-plastic, sonorous and corporal expression. Also, it is investigated whether learning in these means of expression, either formal or non-formal, contributes to the planning of activities proposed by students and graduates in the classroom. The current research was conducted based on a qualitative methodology of exploratory range, using a semi-structured interview through which students and graduates of the previously mentioned academic program narrated their experience. It is observed that there are interdisciplinary interests in the different forms of expression of art, visual-plastic, sound and body, this was observed, on the one hand, in the answer provided on the interests and complementary formative processes, and on the other hand, in the methodological strategies presented by the participants.