Animación sociocultural para la enseñanza de las Artes en contextos no escolares: un reto para la educación artística

Abstract

RESUMEN: El presente estudio propone la animación sociocultural como práctica pedagógica para la enseñanza de las artes en contextos no escolares, y evidencia un conjunto de experiencias formativas que fueron desarrolladas en diferentes comunidades de carácter no institucional. Este trabajo se realizó mediante un conjunto de talleres artístico/pedagógicos en los cuales se emplearon métodos de la IAP, la educación popular y algunos principios metodológicos de la animación sociocultural, a la luz de exponentes como el profesor Ander-Egg, Alfredo Ghiso, Paulo Freire, entre otros. El documento revela una gran preocupación en torno a la formación académica que se le brinda los licenciados en artes, y propone un enfoque más social y comunitario para sus procesos de enseñanza, lo cual implica todo un reto para la educación artística y su imaginario institucional.

ABTRACT: The present study proposes the sociocultural animation as a pedagogical practice for teaching the arts in non-school contexts and shows some formative experiences that were developed in different non-institutional communities. This work was carried out through a set of artistic-pedagogical workshops in which Participatory action research (PAR) methods, popular education and some methodological principles of sociocultural animation were used in the light of exponents such as Professor Ander-Egg, Alfredo Ghiso, Paulo Freire, among others. The document reveals a great concern about the academic training offered to arts graduates and proposes a social and community approach to their teaching processes, which implies a challenge for artistic education and its institutional imaginary.