Competencias del bibliotecólogo para la atención a personas en condición de discapacidad en bibliotecas universitarias

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de investigación intenta indagar sobre las competencias, conocimientos actuales del personal de servicios de la Biblioteca Central Carlos Gaviria Díaz y aquellas que son impartidas dentro de la formación de los estudiantes de los pregrados de Bibliotecología y Archivística de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia; además se hace necesario averiguar qué políticas se llevan a cabo en éstas para formar a los estudiantes, profesionales y personal de servicios de la biblioteca en los temas relacionados con las personas en condición de discapacidad tales como: Los conceptos, tipos de discapacidad, normas, políticas, leyes, tratados, ajustes razonables y normas técnicas. Asimismo, realizar un análisis documental del tema, examinar el pensum, contenidos temáticos, programas, perfiles del pregrado de Bibliotecología y Archivística, además de conversar, dialogar e interrogar al personal encargado de servicios de la Biblioteca Central, directores, jefes de formación académica y bienestar universitario de la (EIB) sobre los temas ligados a las personas con discapacidad. Los resultados y conclusiones derivados de la investigación apuntan a un gran reto para la Biblioteca, la escuela de formación, bienestar y la universidad, para formar, capacitar, estimular al personal, estudiantes, docentes y directivos para incluir en sus proyectos y los programas de pregrado los temas de discapacidad y debatir, discutir, indagar y proponer en torno al tema. Del trabajo se derivan 4 propuestas, una de capacitación a personal de la Biblioteca y la otra al personal de vigilancia, dos propuestas de electivas, una de usuarios con discapacidad y la otra de lengua de señas colombiana.

ABSTRACT: This research work attempts to investigate the skills, current knowledge of the service staff of the Carlos Gaviria Díaz Central Library and those that are taught within the training of undergraduate students of Library and Archival Sciences of the Inter-American School of Library Sciences. The University of Antioquia; in addition, it is necessary to find out what policies are carried out in these to train students, professionals and library service personnel on issues related to people with disabilities such as: Concepts, types of disabilities, standards, policies, laws, treaties, reasonable adjustments and technical standards. Likewise, carry out a bibliographical analysis of the subject, examine the curriculum, thematic contents, programs, profiles of the undergraduate Library Science and Archives, in addition to conversing, dialoguing and questioning the personnel in charge of services of the Central Library, directors, heads of academic training and university welfare of the Interamerican School of Library Science on issues related to people with disabilities. The results and conclusions derived from the investigation point to a great challenge for the Library, the training school, welfare and the university to educate, train, stimulate staff, students, teachers and managers to include in their projects and programs of undergraduate disability issues and debate, discuss, investigate and propose on the subject. Four proposals are derived from the work, one for training staff of the Central Library and the other for surveillance staff, two proposals for electives, one for users with disabilities and the other for Colombian sign language.