Hacia una contextualización de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura

Abstract

RESUMEN: Las dificultades en el aprendizaje y concretamente de la lectura y la escritura, objeto del presente artículo, pretende establecer y resignificar la trascendencia de esta problemática en el ámbito de la escuela. Para ello, se hace un recorrido por cuatro núcleos temáticos: el concepto de dificultades en el aprendizaje, los enfoques teóricos sobre las dificultades, los factores que configuran el contexto de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura en Colombia y, por último, una programa de atención ara las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

ABSTRACT: Difficulties in learning and specifically the reading and writing , the subject of this article, seeks to establish and resignificar the importance of this issue in the context of school. To do this, a tour of four thematic nuclei is : the concept of learning difficulties , theoretical approaches to the difficulties , the factors that shape the context of difficulties in learning to read and write in Colombia and, Finally, a care program ara learning difficulties in reading and writing.