Un hombre sin rostro: un maestro visible

Abstract

RESUMEN: La relación pedagógica que rompe las fronteras entre en maestro y el alumno, que instaura un proceso comunicativo al dotar de sentido en encuentro, es evaluada en este artículo desde el rol del maestr. La metáfora de la deformidad y el misterio que rodea al maestro devela cómo en tal relación pedagógica no sólo existe un aspecto académico, sino una cercanía de dos mundo, de dos humanidades.

ABSTRACT: This article evaluates the pedagogical relationship which transcends the teacher-student's frontiers and establishes a communicative process, giving a meaning to the generational and cultural encounter. the metaphor of a theacher deformity and mystery shows that, in such a pedagogical relationship, the academic aspect is treated, but also the proximity between two worlds, two humanities.