Vida campesina y crisis civilizatoria en el altiplano norte antioqueño : el caso de Ovejas en San Pedro de los Milagros

Abstract

RESUMEN: Esta investigación parte de comprender el proceso de socialización en la vida cotidiana como un proceso recíproco de formación-educación de los individuos, donde la cultura tiene mucho que ver con el sentido político y organizativo de los individuos que forman parte de una comunidad. Siguiendo un enfoque figuracional se explica el aspecto teórico concerniente al desarrollo civilizatorio, teniendo en cuenta la figuración social (aspecto sociogenético) y el habitus (aspecto psicogenético), como base para abordar la realidad social, donde lo histórico-social y lo individual son dos perspectivas que no se entienden por separado. En la vida cotidiana los diferentes momentos de socialización, de interacción social (como la familia, el trabajo, los medios de comunicación y la religión), forman parte constitutiva de la educación de los individuos, en este caso específico de las comunidades campesinas del norte antioqueño. La manera en que la sociedad moderna se ha desarrollado, en sus aspectos generales y específicos, especialmente en la época industrial, ha devenido en un proceso civilizatorio y des-civilizatorio en el que la sociedad se encuentra en un punto de ruptura con la naturaleza, donde la explicación de estas múltiples crisis de la civilización parte del modelo de educación en la cultura moderna, pero la solución a la crisis civilizatoria es también la resignificación de la educación de las personas.

ABSTRACT: This research starts from understanding the socialization process in everyday life as a reciprocal process of formation-education of individuals, where culture has much to do with the political and organizational sense of the individuals who are part of a community. Following a figurational approach, the theoretical aspect concerning civilizational development is explained, considering the social figuration sociogenetic aspect) and the habitus (psychogenetic aspect), as a basis for addressing social reality, where the historical-social and the individual are two perspectives that are not understood separately. In daily life, the different moments of socialization, of social interaction (such as family, work, the media and religion), are a constitutive part of the education of individuals, in this specific case of the rural communities of the North antioquian The way in which modern society has developed, in its general and specific aspects, especially in the industrial era, has become a civilizing and de-civilizing process in which society is at a breaking point with nature, where the explanation of these multiple crises of civilization starts from the model of education in modern culture, but the solution to the crisis of civilization is also the resignification of the education of people.