Escuela de performance y clown crítico: una apuesta que forma y transforma

Abstract

RESUMEN: Esta investigación plantea reflexiones referidas a las estrategias metodológicas que se desarrollan en el marco de los procesos formativos de la Escuela de Performance y Clown Crítico, especialmente en la Línea de Género y Violencias desde el performance, del Kolectivo Clown Nariz Obrera. La investigación se adscribe a la modalidad crítica de sistematización de prácticas y experiencias sociales que propone volver la mirada sobre la práctica, llevándose a cabo encuentros que desde dispositivos participativos evocan la palabra y la generación de información. Los resultados de esta sistematización tienen relación con los procesos de formación que se llevan a cabo en la Escuela en el marco del desarrollo de las estrategias metodológicas y, con la dinámica interna y la lógica organizacional del Kolectivo. Por un lado, se reconoce cómo el arte y el lenguaje teatral son posibilitadores en términos de la sanación y la liberación humane; por otro lado, se evidencia que los referentes y contenidos están completamente asociados con las apuestas políticas del Kolectivo y su proyecto de Escuela. Se identifica que las transformaciones en les sujetes se han dado de manera micro, es decir, se logra que las personas realicen cambios importantes en términos de sus vidas y cotidianidad; cambios que representan triunfos importantes en la medida que se consolidan otras cosmovisiones de la realidad y otras formas de recrearla.

ABSTRACT: This research raises reflections referred to the methodological strategies developed within the framework of the training processes of the School of Performance and Critical Clown, especially in the Gender and Violence Line from the performance, of the Kolectivo Clown Nariz Obrera (Workers' Nose Clown Collective). The research is ascribed to the critical modality of systematization of practices and social experiences that proposes to turn the gaze on the practice, carrying out meetings that from participatory devices evoke the word and the generation of information. The results of this systematization are related to the training processes carried out at the School within the framework of the development of methodological strategies and to the internal dynamics and organizational logic of the Kolectivo. On the one hand, it is recognized how art and theatrical language are enablers in terms of healing and human liberation; on the other hand, it is evident that the referents and contents are fully associated with the political commitments of the Kolectivo and its School project. It is identified that the transformations in the subjects have occurred in a micro way, that is to say, it is achieved that people make important changes in terms of their lives and daily life; changes that represent important triumphs insofar as other cosmovisions of reality and other ways of recreating it are consolidated.