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http://hdl.handle.net/10495/3298| Título : | Enseñar ciencias en un mundo en riesgo: antecedentes y propuestas curriculares y didácticas |
| Otros títulos : | Teaching science in a world at risk: Background, didactics and curricular propsals |
| Autor : | García García, José Joaquín |
| metadata.dc.subject.*: | Enseñanza de las ciencias Didáctica de las ciencias Sociedad Technology Society Didactic |
| Fecha de publicación : | 2009 |
| Editorial : | Universidad de Antioquia, Facultad de Educación |
| Citación : | García García, J. J. (2009). Enseñar ciencias en un mundo en riesgo: Antecedentes y propuestas curriculares y didácticas. Uni-pluri/versidad, 9(2), 79-89. |
| Resumen : | RESUMEN: Este artículo presenta algunas reflexiones sobre las problemáticas de las sociedades contemporáneas en relación con las propuestas curriculares y didácticas en torno a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Para ello, se enumeran algunas de las problemáticas que aquejan nuestras sociedades; se presenta la propuesta curricular de Hodson centrada en la pertinencia del currículo y es mostrado el enfoque para la educación en ciencias denominado Ciencia-Tecnología-Sociedad-Medioambiente. Finalmente se exponen tres propuestas didácticas enmarcadas en este enfoque, diseñadas por educadores de Argentina, de España y de Colombia, esta ultima denominada "Talleres Integrados de Ciencias", elaborada como innovación didáctica en forma de curso, por el autor, en el marco del programa de Licenciatura en Educación de la Universidad de Antioquia. |
| ISSN : | 1657-4249 |
| Aparece en las colecciones: | CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas) |
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| GarciaJose_2009_Enseñarcienciasmundo.pdf | Artículo de Revista | 244.43 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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