La educación artística como plataforma dinamizadora de los tejidos comunitarios en el C.E.R. Yarumalito

Abstract

RESUMEN: La educación artística puede llegar a ser un puente importante para la consolidación de lazos afectivos individuales y comunitarios; al mismo tiempo puede convertirse en un elemento que aporta a la construcción del tejido social en los territorios. Este trabajo es el resultado de la sistematización del proceso de intervención artística comunitaria desarrollado en el Centro Educativo Rural Yarumalito del corregimiento de San Antonio de Prado en Medellín, realizado en el año 2014, a través del cual los participantes experimentaron las posibilidades del arte para construir rutas de trabajo en su entorno inmediato. La reflexión que motiva el análisis parte de un recorrido personal en el cual se indaga sobre la experiencia de construir una propuesta que respetara las condiciones, sabiduría y dinámicas sociales de la escuela, los docentes y los habitantes de esta zona, de manera que estos se convirtieran en agentes creadores de las acciones. La metodología implementada consistió en la recuperación de los registros sistemáticos de la experiencia, su organización y análisis de tipo cualitativo y el cruce con categorías de tipo académicas y emergentes que llevaran a dar respuesta a la pregunta: ¿De qué manera puede aportar la educación artística al modelo educativo de la escuela nueva y su impacto en los procesos de tejido social comunitario? A partir de este trabajo se estructuró no solo una ruta para el arribo a nuevos territorios sino un proyecto de vida inspirado en principios de reconocimiento de los saberes locales, potenciación de los procesos locales y diálogo con las nuevas generaciones. Palabras clave: Educación artística, arte y comunidad, tejido social comunitario

ABSTRAC: Art education can become an important bridge for the consolidation of individual and community affective ties; at the same time, it can become an element that contributes to the construction of the social fabric in the territories. This work is the result of the systematization of the community artistic intervention process developed in the Yarumalito Rural Educational Center of the San Antonio de Prado district in Medellín, through which the participants experienced the possibilities of art to build work routes in their environment. immediate. The reflection that motivates the analysis starts from a personal journey in which the experience of building a proposal that respects the conditions, wisdom and social dynamics of the school, the teachers and the inhabitants of this area is inquired into, so that these become creative agents of the actions. The implemented methodology consisted of recovering the systematic records of the experience, its organization and qualitative analysis, and the intersection with academic and emerging categories that would lead to answering the question: How can artistic education contribute to the educational model of the new school and its impact on the processes of the community social fabric? Based on this work, not only a route for arrival in new territories was structured, but also a life project inspired by principles of recognition of local knowledge, empowerment of local processes and dialogue with the new generations. Keywords: Artistic education, art and community, community social fabric.