La sustentabilidad y la ambientalización curricular en los programas de formación de la Facultad de Educación (FdeE) de la Universidad de Antioquia: hacia la construcción de un instrumento que posibilite su medición e inclusión

Abstract

RESUMEN: El escrito presenta los hallazgos derivados de una investigación cualitativa bajo el método Delphi que se realizó con profesores y coordinadores de algunos programas de la Facultad de Educación (FdeE) de la Universidad de Antioquia en relación con tres categorías de análisis. La primera obedece a las herramientas de medición de los indicadores de la sustentabilidad en relación con FdeE; la segunda hace alusión a los instrumentos de medición de la sustentabilidad desde un enfoque de ambientalización curricular y su validación y la tercera al estado de la inclusión de la sustentabilidad en los programas de formación. Algunos hallazgos de la investigación indican que, para avanzar hacia la sustentabilidad, se requiere construir un instrumento que permita evaluar su inclusión en los programas de formación, así mismo, la FdeE se encuentra en un estado incipiente en temas relativos a la sustentabilidad.

ABSTRACT: The paper presents the findings derived from qualitative research under the Delphi method that was carried out with professors and coordinators of some programs of the Faculty of Education(FofE) of the University of Antioquia in relation to three categories of analysis. The first is due to the measurement tools of the sustainability indicators in relation to FofE; the second refers to the instruments for measuring sustainability from a curricular greening approach and its validation, and the third refers to the status of the inclusion of sustainability in training programs. Some research findings indicate that, in order to move towards sustainability, it is necessary to build an instrument that allows evaluating its inclusion in training programs, likewise,the FofE is in an incipient state in issues related to sustainability.