Cuentos perturbadores y configuración de subjetividades. Una mirada desde la formación de maestros

Abstract

RESUMEN: La presente tesis doctoral centra su atención en el proceso de configuración de subjetividades en la formación de maestros, a partir del estudio de la recepción de algunos cuentos perturbadores. Desde la categoría de perturbación como un concepto particular de la Literatura Infantil y Juvenil y especialmente del libro álbum como género propio de esta literatura, se ponen en interacción otras cuestiones como la lectura y la formación literaria de maestros en formación de algunos pregrados de la Facultad de Educación. Para ello, se recurre al enfoque metodológico de la Investigación Basada en las Artes, que comprende el uso de técnicas como las autobiografías literarias, las creaciones literarias y los ensayos académicos. La investigación presenta una relación estrecha entre los procesos de creación literaria y las emociones, como asuntos que constituyen rutas de formación en los maestros que se preparan para múltiples escenarios donde esta manifestación literaria cumple un papel esencial en la promoción, la animación y la formación de lectores.

ABSTRACT: This doctoral thesis focuses its attention on the configuration process of subjectivities in teacher training, based on the study of the reception of some disturbing stories. From the category of disturbance as a particular concept of Children's and Youth Literature and especially the album book as its own genre of this literature, other issues such as reading and literary training of teachers in training of some undergraduates of the Education Faculty are put into interaction. For this, the methodological approach of Arts-Based Research is used, which includes the use of techniques such as literary autobiographies, literary creations and academic essays. The research presents a close relationship between the processes of literary creation and emotions, as issues that constitute training paths in teachers who prepare for multiple scenarios where this literary manifestation plays an essential role in the promotion, animation and formation of readers.