Habitancias del cuidado : la lectura como ofrecimiento fabulador entre la esperanza y la herida.

Abstract

RESUMEN: El proyecto de investigación, Habitancias del cuidado: la lectura como ofrecimiento fabulador entre la esperanza y la herida, pretende comprender los sentidos formativos, asociados a la lectura y al libro, en obras de ficción en las que se pone un acento especial en la lectura de literatura. Se parte de la consideración de que los tiempos de crisis, relacionados con fenómenos de violencia –conflicto armado, colonización, totalitarismos-; e incertidumbre –pérdida de sentido, complejidad en las relaciones éticas, crisis de la imaginación-, constituyen e inspiran un campo fértil para la apropiación de la literatura. Conceptos nodales como formación, transmisión, relaciones pedagógicas, finitud, proximidad, resistencia, creación imaginativa y lectura como ofrecimiento fabulador, se inscriben en tiempos inciertos para el tejido de esperanzas posibles. La investigación narrativa constituye la perspectiva metodológica. Así, se despliegan relatos de experiencia de personajes literarios situados en un corpus determinado de obras, a saber: (lectores (as), maestros (as), bibliotecarios (as) y libreros (as). La hermenéutica se sitúa en la comprensión de los relatos de vidas narradas que construyen una relación de saber con los libros y la lectura. Entre los hallazgos que emergen del proceso investigativo se encuentran las construcciones conceptuales en torno a la biografía lectora, semblanza magisterial y gestos librescos, a partir de asuntos como la construcción de identidad, la configuración de escuela y biblioteca para la acogida, así como la edificación de un presente más amable gracias a la mediación de sujetos de la cultura en escenarios de tensión y fragilidad.

ABSTRAC: The research project, Home of careful: reading as a storytelling offer between hope and wound, aims to understand the formative senses, associated with reading and the book, in works of fiction in which a special emphasis is placed on reading. of literature. It starts from the consideration that times of crisis, related to phenomenon of violence –armed conflict, colonization, totalitarianism-; and uncertainty –loss of meaning, complexity in ethical relationships, crisis of the imagination- constitute and inspire a fertile field for the appropriation of literature. Nodal concepts such as training, transmission, pedagogical relationships, finiteness, proximity, resistance, imaginative creation and reading as a fabulatory offer, are inscribed in uncertain times for the fabric of possible hopes. Narrative research constitutes the methodological perspective. Thus, experience accounts of literary characters located in a specific corpus of works are displayed, namely: (readers, teachers, librarians, and booksellers). Hermeneutics is situated in the understanding of the stories of narrated lives that build a relationship of knowledge with books and reading.Among the findings that emerge from the Investigative process are the conceptual constructions around the reading biography, magisterial semblance and bookish gestures, based on issues such as the construction of identity, the configuration of a school and library for reception, as well as the construction of a friendlier present thanks to the mediation of subjects of culture in scenarios of tension and fragility.