Factores psicosociales asociados a la permanencia y la deserción de los semilleros de actividad física y deportes de la Universidad de Antioquia Seccional Urabá

Abstract

RESUMEN: Las vicisitudes de la vida académica generan complicaciones en la salud mental de los estudiantes, en respuesta a esto, bienestar universitario propone el deporte universitario como un medio para que los estudiantes puedan aprovechar el tiempo libre en actividades físico-deportivas que permiten alivianar la carga académica gracias a los beneficios que este tiene en la salud tanto física como mental. El objetivo de este estudio fue conocer los factores psicosociales asociados a la permanencia y la deserción en los semilleros de actividad física y deportes en la Universidad de Antioquia Seccional Urabá, este ejercicio se realizó mediante un enfoque cualitativo bajo el diseño de la teoría fundamentada. Para la recolección de los datos se usaron como instrumentos cuestionarios abiertos y grupos focales los cuales permitieron hallar factores psicosociales asociados a la permanencia como estados emocionales positivos, autovaloraciones de carácter positivas, elementos motivaciones y un buen relacionamiento social. Con respecto a los factores psicosociales asociados a la deserción, se encontraron factores como la frustración, autovaloraciones negativas, elementos relacionados a la desmotivación y el relacionamiento social desfavorable.

ABSTRACT: The vicissitudes of academic life generate complications in the mental health of students. In response to this, university well-being proposes university sports as a means for students to take advantage of their free time in physical-sports activities that allow them to lighten the academic load. thanks to the benefits it has on both physical and mental health. The objective of this study was to know the psychosocial factors associated with permanence and dropout in the physical activity and sports hotbeds at the University of Antioquia Sectional Urabá. This exercise was carried out using a qualitative approach under the design of grounded theory. To collect the data, open questionnaires and focus groups were used as instruments, which made it possible to find psychosocial factors associated with permanence such as positive emotional states, positive character self-assessments, motivational elements, and good social relationships. Regarding the psychosocial factors associated with dropout, factors such as frustration, negative self-evaluations, elements related to demotivation and unfavorable social relationships were found.