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Título : Corrientes pedagógicas, tradiciones pedagógicas y educación especial : pensando históricamente la educación especial en América Latina
Otros títulos : Pedagogical currents, pedagogical traditions and special education: historically thinking about special education in Latin America
Autor : Yarza de los Ríos, Víctor Alexander
metadata.dc.subject.*: Corrientes pedagógicas
Educación especial
Special education
Pedagogía
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Universidad Nacional de Cuyo
Citación : Yarza de los Ríos, V. A. (2011). Corrientes pedagógicas, tradiciones pedagógicas y educación especial: pensando históricamente la educación especial en América Latina. Revista RUEDES. Red Universitaria de Educación Especial, (1), 3-21.
Resumen : This article tries to establish a differentiation between pedagogical current and pedagogical tradition to suggest a possible relation with the special education as multidisciplinary ield of problems, without discarding the relations in its angle of educative modality, of sets of services and supports or professional knowledge for the educative attention of the individuals with disabilities. The fund is intended to raise some “basis” to relect and to investigate systematically on the pedagogical currents of the special education in the different pedagogical traditions, which will contribute to the objectiication of the ield while giving the conditions of possibility to plunge into the historical events of a pedagogical historicity in permanent movement (although not restricted, to medium term, solely to the pedagogy) and in luid interconnection with other cultures and societies. Thus, the text can be understood like a relection of “general pedagogy” or a compared pedagogical approach on the special education in Latin America.
ISSN : 18535658
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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