Inclusión de estudiantes con discapacidad en la clase de Educación Física en una institución educativa del municipio de Apartadó

Abstract

RESUMEN: El objetivo de este estudio es analizar el proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad en la clase de Educación Física en una institución educativa pública de Apartadó (Antioquia, Colombia). La investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, diseño etnográfico y la participación de catorce personas: tres estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad, tres estudiantes regulares, tres docentes del área de Educación Física, tres padres de familia y dos directivos. Las estrategias de recolección de información utilizadas son la observación participante y la entrevista semiestructurada, cuyos instrumentos son, respectivamente, el diario de campo y cuestionarios aplicados a los participantes del estudio. Se concluye que, aunque existe voluntad por parte de los docentes de Educación Física y de la comunidad educativa en realizar procesos de educación inclusiva, la institución educativa no cuenta con orientaciones en el proyecto educativo institucional para la atención a esta población ni con los espacios, materiales y recursos para su completa implementación, debido al inadecuado diseño e implementación curricular. Igualmente, se evidencia la necesidad de formación en el tema a los docentes responsables de la asignatura.