Cuestionar mis prácticas: laboratorio de dirección pedagógica actoral para la creación escénica

Abstract

RESUMEN: En este proceso de investigación creación se indagó sobre cómo crear las condiciones de la libertad creativa de la actriz y el actor a través de la realización de un laboratorio de dirección pedagógica, con la aplicación de los principios técnicos de entrenamiento actoral de Marleny Carvajal y las características de dirección pedagógica de la presente autora; el laboratorio culminó en la cocreación de una perfopuesta. El proceso de investigación-creación arrojó como hallazgos principales para la creación de la libertad creativa actoral la pregunta como espacio de libertad y la autonomía para ingresar al proceso de creación. La pregunta como espacio de libertad se compone de la pregunta inicial, la pregunta intermedia y la pregunta reflexiva. La pregunta inicial tuvo como objetivo indagar las subjetividades de las personas partícipes del proceso de creación, la pregunta intermedia se realizó para potenciar o aclara asuntos que sucedieron durante el ensayo y la pregunta reflexiva posibilitó la manifestación de la experiencia vivida. La dirección pedagógica permitió la cocreación en el proceso de creación escénica y creó las condiciones para la libertad creativa.