Educación para la salud apoyada con tecnologías digitales en comunidades rurales de Antioquia : una propuesta formativa para promover prácticas saludables, 2022 -2023

Abstract

RESUMEN: El uso adecuado de tecnologías digitales son una oportunidad para la sociedad, permiten ampliar el acceso a conocimientos para mejorar sus condiciones de vida. Como beneficio para la salud de las poblaciones rurales deben ser utilizadas como medios que estimulan y facilitan aprendizajes para la transformación de prácticas y estilos de vida. La educación para la salud en Antioquia cubre pocos territorios rurales y no se adapta a las vulnerabilidades y contextos en que viven estas comunidades. Los procesos formativos para la salud en lo rural y con el uso pedagógico y didáctico de tecnologías digitales son un reto en las rutas de promoción y mantenimiento de la salud. El objetivo planteado en esta tesis fue el de comprender los elementos socioculturales asociados al desarrollo de procesos formativos para la salud apoyados con tecnologías digitales para promover prácticas saludables en comunidades rurales campesinas. Consistió en una investigación de Caso que permitió identificar y experimentar maneras de desarrollar estrategias educativas exitosas. Para ello se observaron permanentemente los aspectos socioculturales de la población rural y la forma como asimilaban o se apropiaban de los procesos formativos propuestos. Se realizaron entrevistas y diagnósticos previos donde se obtuvieron prioridades educativas. También se interpretaron los significados brindados con relación a los procesos colaborativos. Se concluye que conocer el contexto rural es esencial para brindar una formación pertinente y efectiva en salud, y que es viable apoyarla con tecnologías digitales, mejorando la inclusión y las experiencias de aprendizaje colectivo.

ABSTRACT: The appropriate use of digital technologies is an opportunity for society as it allows expanding access to knowledge to improve living conditions. As a benefit to the health of rural populations, these technologies should be used as means to stimulate and facilitate learning for the transformation of practices and lifestyles. Health education in Antioquia covers only a few rural territories and does not adapt to the vulnerabilities and contexts in which these communities live. The formative processes for health in rural areas, supported by the pedagogical and didactic use of digital technologies, pose a challenge in the promotion and maintenance of health. The objective of this thesis was to understand the sociocultural elements associated with the development of formative processes for health supported by digital technologies to promote healthy practices in rural farming communities. It involved a case study that allowed identifying and experimenting with successful educational strategies. In doing so, the sociocultural aspects of the rural population and how they assimilated or appropriated the proposed formative processes were continuously observed. Interviews and preliminary assessments were conducted to obtain educational priorities. The meanings provided in relation to collaborative processes were interpreted. It is concluded that understanding the rural context is essential to provide relevant and effective health education, and that supporting it with digital technologies is viable, improving inclusion and collective learning experiences.