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dc.contributor.authorNoguera Ramírez, Carlos Ernesto-
dc.contributor.authorMarín Díaz, Dora Lilia-
dc.date.accessioned2016-08-14T18:49:23Z-
dc.date.available2016-08-14T18:49:23Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationNoguera-Ramírez, C. E., & Marín-Díaz, D. L. (2012). Educar es gobernar: la educación como arte de gobierno. Cadernos De Pesquisa, 42(145), 14-29.spa
dc.identifier.issn0100-1574-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/4090-
dc.description.abstractRESUMEN: El artículo considera la educación como un elemento central del gobernamiento, un arte para la conducción de sí y de los otros. Este arte, que entre los siglos XVI y el XX, se entendió, por lo menos, de tres maneras distintas: la “Enseñanza con énfasis en la gubernamentalidad disciplinaria”, corresponde a la emergencia de la Didáctica (siglos XVI y XVII) y de las prácticas de policía; la “Educación con énfasis en la gubernamentalidad liberal” (siglos XVIII y XIX) corresponde a la aparición de los conceptos de educación, libertad e interés; es el momento de articulación de prácticas Disciplinarias con nuevas prácticas liberales y, con ellas, la emergencia de prácticas biopolíticas en la educación; el “Aprendizaje con énfasis en la gubernamentalidad neoliberal”, que encuentra en la educación permanente y en el capital humano las condiciones de emergencia de una “sociedad del aprendizaje”.spa
dc.description.abstractABSTARCT: The article considers education as a central element of governance, a driving gear for self and others, art between the XVI and XX centuries, it was understood, at least three different ways: “Teaching with an emphasis on disciplinary ruling” corresponds to the emergence of teaching (XVI and XVII) and law enforcement practices; “Education with an emphasis on liberal governance” (XVIII and XIX) is the emergence of the concepts of education, freedom and interest, is the time to articulate disciplinary practices with new liberal practices, and with them the emergence of bio-political practices in education; “Learning with an emphasis on neo-liberal governance”, which found in lifelong learning and human capital emergency conditions of a “learning society”.spa
dc.format.extent15spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundação Carlos Chagasspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectFoucault, Michel 1926-1984 - Pensamiento político y social-
dc.subjectDidáctica-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEducación-
dc.subjectSociología de la educación-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducational sociology-
dc.titleEducar es gobernar : la educación como arte de gobiernospa
dc.title.alternativeTo educate is to govern : education as art of governmentspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupHistoria de la Práctica Pedagógica en Colombiaspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleCadernos de Pesquisaspa
oaire.citationstartpage14spa
oaire.citationendpage29spa
oaire.citationvolume42spa
oaire.citationissue145spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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