Ruama Gabi : Tejiendo un marco común para dinamizar el plan de estudio de la Institución Etnoeducativa e Internado Zharneka. Propuesta desde saberes y prácticas ancestrales del Pueblo Wiwa de la Sierra Nevada de Santa Marta.

Abstract

RESUMEN: Esta investigación surge en atención a las problemáticas encontradas, en el territorio ancestral Wiwa, comunidad de Ashintujkua donde se encuentra anclada la Institución Etnoeducativa e internado Zharneka. Especialmente en atención a la pérdida de los saberes en las generaciones actuales. Desde la institución se propuso avanzar en generar una propuesta para coadyuvar a la revitalización de los conocimientos y prácticas que son importantes para que el pueblo Wiwa perviva. El objetivo general de la investigación fue tejer colectivamente el Plan de Estudio de la IEIZ, en el área de Conocimientos Propios, teniendo en cuenta los saberes y prácticas ancestrales del Pueblo Wiwa para la protección, vivencia y dinamización de la identidad cultural. Para este objetivo, se procedió una metodología desde Green (2011) llamada investigar desde las raíces: significado de vida de las palabras y Caisamo (2012), seguir el rastro de las huellas ancestrales, que invita a la participación colectiva, el diálogo, la reflexión, la confrontación de ideas y el análisis desde el punto de vista de los actores participantes, en búsqueda de una propuesta crítica, autocrítica, emancipadora y autónoma. Al final se plantean como resultados la consolidación de un documento tipo estado del arte sobre el proceso educativo del Pueblo Wiwa, generando un marco de referencia educativo, histórico y político. Por otro lado, en el proceso de entretejer en comunidad y de seguir las huellas, encontramos que en la Institución Etnoeducativa e Internado Zharneka, las prácticas pedagógicas se vienen transformando, los procesos pedagógicos se vienen reconfigurando a partir de núcleos problematizadores que integran campos disciplinarios donde el conocimiento propio tiene un lugar de enunciación y acción. Por ello generamos de manera colectiva una propuesta pedagógica para la implementación del área Conocimientos Propios en los grados de 6° a 11°. También evidenciamos que, uno de los puntos claves en la dinamización de plan de estudios, se vinculó con la idea de plantear la vitalidad epistémica del territorio del pueblo Wiwa.