Deporte recreativo y permanencia académica

Abstract

RESUMEN : Este estudio investigó la relación entre la participación de los estudiantes en Deporte Recreativo y la permanencia académica en la Universidad de Antioquia. Situado en el departamento de deportes de la universidad, se examinaron teorías como la de Tinto (1975) sobre la importancia de la integración social y académica para prevenir la deserción estudiantil. También se consideró la Teoría de la Persistencia de Braxton y la investigación empírica de autores como Zhang, Solmon y Kosma (2016) donde dieron cuenta de las asociaciones positivas entre la participación en actividades físicas y deportivas en relación con el bienestar general y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. El planteamiento del problema destaca la relevancia de abordar la permanencia académica, proponiendo investigar la relación entre la participación en Deporte Recreativo y la Permanencia Académica, en perspectiva teórica y desde la percepción de los estudiantes. La metodología fue cualitativa, utilizando el estudio de caso y la revisión documental, desde la aplicación de un cuestionario y una ficha de análisis documental. Se prestó especial atención a aspectos éticos como la participación voluntaria y la confidencialidad de los datos, los cuales fueron consignados en un documento de consentimiento informado, asegurando la integridad de la investigación. En resumen,se pudo evidenciar la influencia del deporte en la permanencia academia y como poder incidir de manera positiva en el mitigar la carga académica de los estudiantes universitarios, para así poder centrar los diferentes proyectos deportivos que se planteen, en el bienestar del estudiante a lo largo de su estancia universitaria para que así pueda ser culminada con éxito.

ABSTRACT : This study investigated the relationship between student participation in Recreational Sports and academic retention at the University of Antioquia. Situated within the university's sports department, theories such as Tinto's (1975) on the importance of social and academic integration to prevent student dropout were examined. The Persistence Theory of Braxton and the empirical research of authors such as Zhang, Solmon, and Kosma (2016), which highlighted positive associations between participation in physical and sports activities with overall well-being and academic performance of university students, were also considered. The problem statement underscores the importance of addressing academic retention by proposing to investigate the relationship between participation in Recreational Sports and Academic Retention from a theoretical perspective and based on students' perceptions. The methodology was qualitative, employing case studies and document review through the application of a questionnaire and a document analysis sheet. Special attention was given to ethical aspects such as voluntary participation and data confidentiality, which were recorded in an informed consent document, ensuring the integrity of the research. In summary, the influence of sports on academic retention was evidenced, highlighting how positively impacting the mitigation of academic load on university students can focus different sports projects on student well-being throughout their university tenure, thereby ensuring successful completion.