Interpretaciones de algunos niños y niñas de las ofertas identificatorias que les transmite su escuela

Abstract

RESUMEN: Este es un trabajo de investigación enmarcado en la Maestría Estudios en Infancias de la Universidad de Antioquia, el cual se ocupó de pensar algunos fenómenos que me generaban perplejidad desde mi llegada como maestra a la IER Mello Villavicencio. Escuela ubicada en el corregimiento Mello Villavicencio, del municipio de Necoclí-Antioquia, el cual se ha caracterizado por la presencia de grupos que operan al margen de la ley (AGC). Es así como este trabajo devela las interpretaciones que hacen algunos niños y niñas sobre las ofertas identificatorias que les transmite su escuela. Para ello, se utilizó el paradigma cualitativo con un enfoque fenomenológico, con la participación de 10 niños y niñas cuyas edades oscilan entre los 9 y 13 años. Las técnicas de recolección de información incluyeron la realización de un taller, del cual derivó un fanzine; y, posteriormente, entrevistas a cada uno de los participantes. A partir de los hallazgos de esta investigación, se pudieron construir dos categorías: Ofertas en la escuela y Ofertas en la familia y el contexto, las cuales, de alguna manera, muestran las interpretaciones que están haciendo algunos niños y niñas de lo que les está ofertando la escuela, pero también la familia y el contexto.

ABSTRACt: This is a research work framed in the Master's Degree in Childhood Studies at the University of Antioquia, which focused on thinking about some phenomena that caused me perplexity since my arrival as a teacher at the IER Mello Villavicencio. School located in the Mello Villavicencio district, in the municipality of Necoclí-Antioquia, which has been characterized by the presence of groups that operate outside the law (AGC). This is how this work reveals the interpretations made by some children and girls about the identifying offers that their school transmits to them. For this, the qualitative paradigm was used with a phenomenological approach, with the participation of 10 boys and girls whose ages range between 9 and 13 years. The data collection techniques included holding a workshop, from which a fanzine was derived; and, subsequently, interviews with each of the participants. From the findings of this research, two categories could be constructed: Offers at school and Offers in the family and the context, which, in some way, show the interpretations that some boys and girls are making of what is happening to them. offering the school, but also the family and the context.