La curricularización transversal de la educación corporal desde la educación física, en el CER Alto Grande, modelo Escuela Nueva. Una propuesta colaborativa

Abstract

RESUMEN: El presente texto da cuenta de una investigación cualitativa, etnográfica, inductiva y colaborativa, como herramienta para formar futuros profesionales de la Educación Física (EF), a través de la práctica pedagógica de énfasis escolar, que parte desde el reconocimiento de la EF como un componente clave para la educación del cuerpo de niños y niñas desde el diálogo entre áreas y saberes. Para su abordaje se tuvo en cuenta los diferentes potenciales, retos y necesidades sociales del Centro Educativo Rural (CER) Alto Grande, del municipio El Carmen de Viboral, regido bajo el modelo de Escuela Nueva (EN); obteniendo como resultado la estructuración de una “matriz didáctica” comprendida por 40 sesiones, que surgen de una lectura de los estados de realidad social de la comunidad educativa, por parte de nosotros como practicantes investigadores.