Relación entre acoso escolar y uso de estrategias de afrontamiento en adolescentes de una Institución Educativa de Ciudad Bolívar, Antioquia.

Abstract

RESUMEN: El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre acoso escolar y las estrategias de afrontamiento en un grupo de 29 estudiantes entre los 14 y 17 años de la Institución Educativa María Auxiliadora del municipio de Ciudad Bolívar, Antioquia. Como instrumentos de recolección de información se utilizaron el Cuestionario sobre Intimidación Escolar, versión abreviada (CIE-A), adaptado por Moratto-Vásquez, et al., (2012) y la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) de E. Frydenberg y R. Lewis (2000). En materia de resultados, se encontraron 3 correlaciones entre el riesgo de ser víctima y las estrategias de afrontamiento, no estadísticamente significativas: por un lado, una relación negativa débil, entre el riesgo de presentar acoso escolar y el concentrarse en resolver el problema (r= -0.184, p= 0.339) y, por otro lado, una relación positiva, también débil, entre el riesgo de ser víctima de acoso escolar y las estrategias de afrontamiento esforzarse y tener éxito (r= 0,187, p= 0,331) y distracción física (r= 0.093, p= 0.633). A modo de conclusión, se refiere que los alumnos en riesgo de ser víctimas de acoso tienden levemente a utilizar en mayor medida estrategias productivas cuando se ven envueltos en situaciones de Bullying. Por último, es de destacar que las estrategias menos utilizadas por los adolescentes son las centradas en el otro.

ABSTRACT: The objective of this study was to establish the relationship between bullying and coping strategies in a group of 29 students between 14 and 17 years old from the María Auxiliadora Educational Institution in the municipality of Ciudad Bolívar, Antioquia. The School Bullying Questionnaire, abbreviated version (CIE-A), adapted by Moratto-Vázquez, et al. (2012) and the Adolescent Coping Scale (ACS) by E. Frydenberg and R. Lewis (2000) were used as data collection instruments. Regarding the results, 3 correlations were found between the risk of being a victim and coping strategies, not statistically significant: on the one hand, a weak negative relationship between the risk of being bullied and concentrating on solving the problem (r = -0.184, p= 0.339) and, in contrast, a positive relationship, also weak, between the risk of being a victim of bullying and the coping strategies of making an effort and being successful (r= 0.187, p= 0.331) and physical distraction (r= 0.093, p= 0.633). In conclusion, it is noted that students at risk of being victims of bullying slightly tend to use productive strategies when they are involved in bullying situations. Finally, it is evident that the strategies least used by adolescents are those focused on the other.