Mujeres y subjetividades literarias en las obras de Samanta Schweblin y Fernanda Trías

Abstract

RESUMEN: La presente tesis doctoral se enfoca en demostrar las contribuciones estéticas, sociales e históricas de la producción literaria de las escritoras contemporáneas Samanta Schweblin (Buenos Aires, 1978) y Fernanda Trías (Montevideo, 1976) en la representación de lo femenino, a través de la denuncia realista, lo fantástico, lo extraño y el absurdo, como estrategias narrativas de sus obras, las cuales aportan a la construcción de nuevos imaginarios sociales y de visibilización de las subjetividades femeninas en la literatura, en correspondencia con los idearios de los movimientos de mujeres y feministas de las últimas décadas. Para ello, se traza la siguiente estrategia de análisis: en primer lugar, se examina el contexto sociocultural y literario en el que se enmarca la obra de las autoras Samanta Schweblin y Fernanda Trías como sujetos de la escritura en el contexto de la tradición literaria de la narrativa hispanoamericana escrita por mujeres. En segundo lugar, se presentan los diferentes recursos narratológicos y discursivos vinculados con la estética de lo fantástico y del absurdo, los cuales se observan en la construcción de los personajes femeninos que actúan en las colecciones de cuentos Siete casas vacías (2018) y Pájaros en la boca y otros cuentos (2019), y en las novelas Distancia de rescate (2015) y Kentukis (2019), de Samanta Schweblin, como en el volumen de cuentos No soñarás flores (2016) y en la novela Mugre rosa (2021), de Fernanda Trías. A continuación, se rastrea la función de los elementos estéticos presentes en las obras con el propósito de establecer relaciones entre los discursos que subyacen en la construcción literaria de las subjetividades femeninas y los contextos de las luchas feministas actuales que buscan la equidad y la igualdad de género. Por último, debido a la necesidad de darle protagonismo y un lugar concreto al componente de género femenino como parte del proceso de formación cultural y literaria de los estudiantes de Educación Superior, a través de la literatura, se busca incluir en esta investigación un modelo de mediación a partir de la creación de una unidad académica para el currículo del proyecto de pregrado virtual en Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Antioquia. En virtud del problema científico y de los objetivos planteados, se sigue una ruta metodológica sugerida por la crítica literaria feminista, la cual, parte del conocimiento situado de las autoras, continúa con la delimitación de la serie literaria en la que se inscribe el objeto literario y con el análisis narratológico y discursivo del corpus elegido, así como del seguimiento de los procedimientos metodológicos propuestos por David Roas (2016) y Martin Esslin (1966), principalmente, de quienes se consideran lo fantástico y el absurdo como categorías estéticas. Posteriormente, se identifican las categorías conceptuales y discursivas relacionadas con la representación literaria de las subjetividades femeninas. Al respecto, el ejercicio de la hermenéutica feminista favorece el establecimiento de puentes entre el sentido de los textos y los estudios de género, de tal manera que se dilucida en la estética de lo fantástico, de lo extraño y del absurdo una expresión de las subjetividades femeninas que buscan subvertir la idea de la realidad en el mundo extratextual. Los resultados de la investigación permiten concluir que las obras de las autoras Samanta Schweblin y Fernanda Trías, como sujetos de la escritura, se instalan en la tradición de la narrativa hispanoamericana escrita por mujeres nacidas durante la década de 1970 y que comenzaron a publicar sus objetos literarios en los primeros años de la década de 2000, una época en que el mercado editorial concentró sus intereses económicos en la publicación de textos escritos por mujeres, aspecto que coincidió con la participación de la mujer, cada vez más amplia, en los distintos escenarios políticos, sociales, académicos y culturales. La trayectoria vital de las escritoras rioplatenses, cuya obra es objeto de este estudio, demuestra los distintos campos profesionales y laborales a los que su generación ha tenido acceso. En las obras narrativas de las autoras se observa, de manera general, la participación de roles femeninos que se sitúan como protagonistas o como narradoras que cuentan sus historias en un formato testimonial, muy propio de la subjetividad. La focalización interna se fija en las decisiones, las acciones o los pensamientos de las mujeres con el fin de mostrar una transgresión que, en todo caso, mantiene la unidad entre la forma y el fondo del hecho literario. Los argumentos de estos últimos exhiben una estética colmada de situaciones limítrofes entre lo real, lo imposible, lo extraño, lo ambivalente, lo contradictorio y lo ambiguo, todo lo que le atribuye literariedad al relato fantástico y absurdo (Bessière, 2001, p. 101; Esslin, 1966; Roas, 2016), sin que necesariamente las obras literarias de Samanta Schweblin y de Fernanda Trías se encasillen en ese género, pese a que susciten tanto en los personajes como en el lector sentimientos de perplejidad. Los personajes femeninos se construyen cultural y discursivamente en una zona de transición entre los moldes hegemónicos patriarcales y unos nuevos modelos de agencia y de autoridad femeninas; se presentan, si no en un estado absoluto de libertad y de igualdad frente a los roles masculinos, sí en unos nuevos escenarios en los que adquieren mayor visibilidad y reconocimiento. Las subjetividades femeninas que emergen a partir de la estética de lo fantástico, de lo extraño o del absurdo en el corpus estudiado revelan una necesidad expresa de la mujer por alcanzar la igualdad y la equidad de género en lo que respecta a la protección de su integridad física y emocional, en tanto es niña, adolescente, adulta y anciana; a la lucha contra toda forma de maltrato y a la denuncia del feminicidio; a la vivencia de sus derechos sexuales y reproductivos; al reparto equitativo de las tareas del hogar y del cuidado de los hijos; al acceso a los distintos niveles de la educación, al trabajo decente y al derecho de su libertad de expresión y de opinión. Con todo lo anterior, finalmente se esboza un modelo de mediación en el que, a partir de los lineamientos del Marco Común Europeo de Referencia, se construye el microcurrículo de una unidad académica que busca favorecer el diálogo intercultural referido a los ámbitos social y estético de la comunidad lingüística de la lengua española, a través de la lectura y análisis crítico de los textos literarios «Conservas» y «Mariposas», de Samanta Schweblin, los cuales sirven como exponentes y recursos de transmisión cultural en la clase de ELE.

ABSTRACT: This doctoral thesis focuses on demonstrating the aesthetic, social and historical contributions of the literary production of contemporary writers Samanta Schweblin (Buenos Aires, 1978) and Fernanda Trías (Montevideo, 1976) in the representation of the feminine, through the realistic denunciation, the fantastic, the strange and the absurd, as narrative strategies of their works, which contribute to the construction of new social imaginaries and the visibilization of feminine subjectivities in literature, in correspondence with the ideologies of their ideologies, the strange and the absurd, as narrative strategies in their works, which contribute to the construction of new social imaginaries and the visibilization of female subjectivities in literature, in correspondence with the ideologies of the women's and feminist movements of the last decades. To this end, the following strategy of analysis is outlined: first, the sociocultural and literary context in which the work of authors Samanta Schweblin and Fernanda Trías is framed is analyzed as subjects of writing in the context of the literary tradition of Hispanic American narrative written by women. Second, the different narratological and discursive resources linked to the aesthetics of the fantastic and the absurd are presented, which are observed in the construction of the female characters acting in the short story collections Siete casas vacías (2018) and Pájaros en la boca y otros cuentos (2019), and in the novels Distancia de rescate (2015) and Kentukis (2019), by Samanta Schweblin, as in the short story volume No soñarás flores (2016) and the novel Mugre rosa (2021), by Fernanda Trías. Next, the function of the aesthetic elements present in the works is traced with the purpose of establishing relationships between the discourses underlying the literary construction of female subjectivities and the contexts of current feminist struggles seeking gender equity and equality. Finally, due to the need to give prominence and a concrete place to the female gender component as part of the process of cultural and literary training of higher education students through literature, we seek to include in this research a mediation model based on the creation of an academic unit for the curriculum of the virtual undergraduate project in Spanish as a Foreign Language at the University of Antioquia. By virtue of the scientific problem and the objectives set, a methodological route suggested by feminist literary criticism is followed, which, based on the situated knowledge of the authors, continues with the delimitation of the literary series in which the literary object is inscribed and with the narratological and discursive analysis of the chosen corpus, as well as the follow-up of the methodological procedures proposed by David Roas (2016) and Martin Esslin (1966), principally, of whom the fantastic and the absurd are considered aesthetic categories. Subsequently, the conceptual and discursive categories related to the literary representation of feminine subjectivities are identified. In this regard, the exercise of feminist hermeneutics favors the establishment of connections between the meaning of texts and gender studies, in such a way is elucidated in the aesthetics of the fantastic, the strange and the absurd an expression of feminine subjectivities that seek to subvert the idea of reality in the extratextual world. The results of the research allow us to conclude that the works of the authors Samanta Schweblin and Fernanda Trías, as subjects of writing, are established in the tradition of Latin American narrative written by women born during the 1970s and who began to publish their literary objects in the early years of the 2000s, a time in which the publishing market concentrated its economic interests in the publication of texts written by women, an aspect that coincided with the increasingly broad participation of women in different political, social, academic and cultural scenarios. The life trajectory of the River Plate writers, whose work is the subject of this study, demonstrates the different professional and labor fields to which their generation has had access. In the narrative literary works of the authors, the participation of female roles that are positioned as protagonists or as narrators who tell their stories in a testimonial format, very typical of subjectivity, is generally observed. The fixed internal focalization focuses on the decisions, actions or thoughts of women in order to show a transgression that, in any case, maintains the unity between the form and substance of the literary fact. The arguments of the literary works exhibit an aesthetic filled with bordering situations between the real, the impossible, the strange, the ambivalent, the contradictory and the ambiguous, everything that attributes to literariness to the fantastic and absurd story (Bessière, 2001, p. 101; Esslin, 1966; Roas, 2016), without necessarily the literary works of Samanta Schweblin and Fernanda Trías being pigeonholed into that genre, despite the fact that they arouse in the perplexity feelings of the characters and readers. Female characters are culturally and discursively constructed in a transition zone between hegemonic patriarchal molds and new models of female agency and authority; They are presented, if not in an absolute state of freedom and equality compared to male roles, then in new scenarios in which they acquire greater visibility and recognition. The feminine subjectivities that emerge from the aesthetics of the fantastic, the strange or the absurd in the corpus studied reveal an express need for women to achieve equality and gender equity with regard to the protection of their physical and emotional integrity, as a child, adolescent, adult and elderly; to the fight against all forms of abuse and to denounce feminicide; to the experience of their sexual and reproductive rights; to the equitable distribution of household and childcare tasks; to access to different levels of education, to decent work and to the right to freedom of expression and opinion. With all of the above, a mediation model is finally outlined in which, based on the guidelines of the Common European Framework of Reference, A microcurriculum of an academic unit is built and seeks to promote intercultural dialogue referring to the social and aesthetic spheres of the linguistic community of the Spanish language, through the reading and critical analysis of the literary texts «Conservas» and «Mariposas», by Samanta Schweblin, which serve as exponents and resources of cultural transmission in the SFL class.