Problemas comunicativos en la escritura académica : una propuesta para el desarrollo de un asistente virtual de corrección textual

Abstract

RESUMEN: La formación de los estudiantes universitarios tiene como propósito afianzar su conocimiento en distintas áreas de estudio, incluida la capacidad de construir textos académicos de calidad. Para esto último, es necesario que se desarrolle una enseñanza de índole textual y lingüística que permita la correcta utilización de diversos elementos del lenguaje y que ayude en el proceso de redacción. Desde una perspectiva docente y bajo el enfoque sociopragmático del discurso, en este trabajo se exploran los problemas comunicativos que cometen los estudiantes y una manera viable de abordarlos. Para tal objetivo, se realizaron una serie de grupos focales con profesores y monitores que buscaban hacer un análisis de los problemas comunicativos más relevantes que identifican los docentes en la escritura académica de estudiantes de una universidad pública colombiana. De este proceso quedaron los cimientos para la elaboración de EVAText, un sistema semiautomático de corrección textual.

ABSTRACT: The training of university students aims to strengthen their knowledge in different areas of study, including the ability to construct quality academic texts. For the latter, it is necessary to develop a textual and linguistic teaching that allows the correct use of different elements of language and helps in the writing process. From a teaching perspective and under the sociopragmatic approach to discourse, this paper explores the communicative problems committed by students and a viable way to address them. For this purpose, a series of focus groups were conducted with professors and monitors in order to analyze the most relevant communicative problems identified by teachers in the academic writing of students at a Colombian public university. This process laid the foundations for the development of EVAText, a semi-automatic textual correction system.