Implementación de la figura del derecho administrativo laboral de empleos equivalentes en el concurso de méritos para el ingreso al sistema especial de carrera docente

Abstract

RESUMEN: el presente estudio se enfoca en analizar la implementación de la figura del derecho administrativo laboral de Empleos Equivalentes en el proceso de concurso de méritos para el ingreso al Sistema Especial de Carrera Docente. Utilizando la técnica de estudio documental, donde se examinaron la normatividad referente al sistema de carrera administrativa, la jurisprudencia emitida por la Corte Constitucional y los actos administrativos emitidos por la Comisión del Servicio Civil en relación con esta figura. El estudio concluye que la implementación de Empleos Equivalentes no ha alcanzado un desarrollo completo. Esto se deriva de la interpretación que la Comisión del Servicio Civil ha dado a través de sus actos administrativos. Estos pronunciamientos han generado incertidumbre y limitaciones en la aplicación efectiva de la figura, afectando así la implementación de la figura de empleos equivalentes dentro del proceso de concurso de méritos para el ingreso al Sistema Especial de Carrera Docente. En resumen, se evidencia la necesidad de una revisión y clarificación de las interpretaciones y actuaciones de la Comisión del Servicio Civil en relación con los Empleos Equivalentes, a fin de asegurar una aplicación más efectiva y coherente con los principios del derecho laboral administrativo en especial del sistema de carrera docente.

ABSTRACT: the present study focuses on analyzing the implementation of the administrative labor law concept of Equivalent Jobs in the merit-based competition process for entry into the Special Teaching Career System. Utilizing the documentary study technique, the study examined the regulations related to the administrative career system, the jurisprudence issued by the Constitutional Court, and the administrative acts issued by the Civil Service Commission concerning this concept. The study concludes that the implementation of Equivalent Jobs has not yet achieved full development. This is due to the interpretation given by the Civil Service Commission through its administrative acts. These pronouncements have generated uncertainty and limitations in the effective application of the concept, thereby affecting the implementation of Equivalent Jobs within the merit-based competition process for entry into the Special Teaching Career System. In summary, the study highlights the need for a review and clarification of the interpretations and actions of the Civil Service Commission regarding Equivalent Jobs, in order to ensure a more effective application that aligns with the principles of administrative labor law, particularly within the teaching career system.