Prácticas de enseñanza de la filosofía en contextos de diversidad cultural : un estudio de caso en la IE Monseñor Jaime Prieto Amaya de Cúcuta

Abstract

RESUMEN: Esta investigación examina las prácticas de enseñanza de la filosofía en la Institución Educativa Monseñor Jaime Prieto Amaya, en un contexto de diversidad cultural y migración. Los hallazgos revelan que las prácticas pedagógicas oscilan entre enfoques tradicionales y metodologías innovadoras, enfrentando una tensión entre la preservación del canon filosófico eurocéntrico y la necesidad de adaptar el currículo para integrar las experiencias culturales de los estudiantes. Desde una metodología cualitativa basada en el estudio de caso, la investigación busca describir y analizar las prácticas de enseñanza de la filosofía en función de su adaptación a un entorno con diferencias culturales. Mediante observaciones en aula, entrevistas semiestructuradas con docentes y análisis documental, se buscó identificar cómo las dinámicas culturales y migratorias impactan la enseñanza, así como evaluar las estrategias pedagógicas que se emplean para responder a estas realidades.

ABSTRACT: This research examines the teaching practices of philosophy at the Monseñor Jaime Prieto Amaya Educational Institution, within a context of cultural diversity and migration. The findings reveal that pedagogical practices fluctuate between traditional approaches and innovative methodologies, facing a tension between preserving the Eurocentric philosophical canon and the need to adapt the curriculum to integrate students' cultural experiences. Using a qualitative methodology based on a case study, the research aims to describe and analyze the philosophy teaching practices in relation to their adaptation to a culturally diverse environment. Through classroom observations, semi-structured interviews with teachers, and document analysis, the study sought to identify how cultural and migratory dynamics impact teaching, as well as to evaluate the pedagogical strategies employed to respond to these realities.