Doce desnudos de mujeres, en la obra de Débora Arango (1930-1960), como estrategia para la reflexión sobre el cuerpo, para jóvenes (12 a 15 años).

Abstract

RESUMEN : El presente trabajo buscó realizar una reflexión detallada sobre 12 obras de desnudos femeninos creadas por la artista Débora Arango. Este análisis se llevó a cabo mediante un proceso de observación y análisis con el objetivo de identificar y evidenciar 4 estereotipos o roles de las mujeres que han perdurado a lo largo de la historia y continúan presentes en nuestra sociedad contemporánea. El propósito fue reconocer estos estereotipos como elementos fundamentales en la construcción de la identidad femenina. A través de la exploración de estos estereotipos, se investigaron las diversas formas en que las mujeres han interactuado con el mundo y han habitado sus propios cuerpos. Así, a partir de este enfoque se busca promover una visión más amplia y menos sesgada de la experiencia femenina, utilizando el arte como una herramienta central tanto dentro como fuera de los entornos educativos e institucionales. En este sentido, se aspira a que los cuerpos, tanto propios como ajenos, se perciban como espacios de aprendizaje. Buscando de esta manera, fomentar un proceso de reconocimiento que permita a las mujeres recuperar la autonomía sobre sus propios cuerpos y reivindicar sus derechos, los cuales continúan siendo vulnerados en la actualidad. Asimismo, en el presente proyecto se aborda el proceso educativo como una oportunidad para promover la inclusión y generar nuevas perspectivas sobre las identidades, permitiendo aprender desde la diversidad de cuerpos, pensamientos y construcciones identitarias en constante transformación.

ABSTRACT: The present work sought to conduct a detailed reflection on 12 female nude artworks created by the artist Débora Arango. This analysis was carried out through a process of observation and examination aimed at identifying and highlighting 4 stereotypes or roles of women that have persisted throughout history and remain prevalent in our contemporary society. The purpose was to recognize these stereotypes as fundamental elements in the construction of female identity. Through the exploration of these stereotypes, the various ways in which women have interacted with the world and inhabited their own bodies were investigated. This approach aims to promote a broader and less biased view of the female experience, utilizing art as a central tool both within and outside educational and institutional settings. Furthermore, it is hoped that bodies, both one's own and others', become spaces for learning. Seeking to foster a process of recognition that allows women to regain autonomy over their own bodies and advocate for their rights, which continue to be violated today. Likewise, in this project, the educational process is approached as an opportunity to promote inclusion and generate new perspectives on identities, allowing learning from the diversity of bodies, thoughts, and constantly evolving identity constructions.