Escudo Universidad de Antioquia

Sistema de Bibliotecas

Universidad de Antioquia

Biblioteca Digital de Acceso Abierto UdeA


Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/4606
Título : Modelación en educación matemática : una mirada desde los lineamientos y estándares curriculares colombianos
Otros títulos : Mathematics-Teaching Modeling: An Approach Based on Colombian Curricular Guidelines and Standards
Autor : Villa Ochoa, Jhony Alexander
Ruiz Vahos, Héctor Mauricio
Palabras clave : Modelación matemática
Solución de problemas
Mathematics modeling
Problem solving
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Católica del Norte Fundación Universitaria
Citación : Villa Ochoa, J. A. & Ruiz Vahos, H. M. (2009). Modelación en educación matemática: una mirada desde los lineamientos y estándares curriculares colombianos. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, (27), 1-21.
Resumen: En este artículo de investigación se presentan algunos conceptos que caracterizan la modelación matemática como un proceso en el aula y como área de investigación en educación matemática. Particularmente, se valora su estado de consolidación en las matemáticas escolares en Colombia por medio del análisis de las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional a través de los lineamientos curriculares (1998) y los estándares básicos de competencias (2006). Finalmente, se discuten elementos que diferencian y/o asemejan al proceso de modelación con la resolución de problemas, y se establecen algunas reflexiones para el trabajo futuro sobre la modelación en el contexto colombiano.
Abstract : This research article presents some concepts characterizing mathematics modeling as an in-class process and a research field in mathematics teaching. Through the analysis of National Ministry of Education curricular guidelines (1998) and basic competence-standards (2006), the level of consolidation of mathematics at Colombian schools is assessed. Finally, it is posed a discussion on the elements making modeling process and problem-solving similar or different, and some reflections for further development on modeling-development in Colombia are stated.
Grupo de INV. : Formación e Investigación en Educación Matemática (MATHEMA)
URI : http://hdl.handle.net/10495/4606
ISSN : 01245821
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
VillaJhony_2009_modelacioneducacionmatematica.pdfArtículo de Revista409,06 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Unidad de Gestión Tecnológica /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia