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Título : Razonamiento covariacional en el estudio de funciones cuadráticas
Otros títulos : Covariational reasoning in the quadratic function learning
Autor : Villa Ochoa, Jhony Alexander
metadata.dc.subject.*: Función cuadrática
Proceso de razonamiento
Razonamiento covariacional
Razón de cambio
Álgebra
Process of reasoning
Covariational reasoning
Reason for change
Enseñanza de las matemáticas
Salones de clase
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad Pedagógica Nacional
Citación : Villa, J. (2012). Razonamiento covariacional en el estudio de funciones cuadráticas. Tecné Episteme y Didaxis, (31), 9-25.
Resumen : This article discusses the results of a case study that describes a student´s covariatonal reasoning to deal with situations of variation associated with quadratic functions. The study was designed to develop a convergent line of inquiry (Yin, 2009) and was focused on the descriptions and actions performed by the student when facing one of the situations of variation. This experience helped the researchers describe the student´s reasoning and discover some implications for both the conceptual framework addressed in this study and the design of the classroom-oriented situations.
ISSN : 01213814
23230126 E
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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