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Título : La curaduría de contenido digital : un espacio de encuentro entre el saber disciplinar y pedagógico
Autor : Garzón Tejada, Juan Fernando
metadata.dc.contributor.advisor: Henao Álvarez, Octavio
Ramírez Salazar, Doris Adriana
metadata.dc.subject.*: Tecnología de la información y la comunicación (TIC)
Saber pedagógico
Práctica educativa
Gestión de contenidos
Fecha de publicación : 2016
Citación : Garzón Tejada, J. F. (2016). La curaduría de contenido digital: un espacio de encuentro entre el saber disciplinar y pedagógico ((Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Resumen : RESUMEN: El adelanto en las tecnologías de la información posibilita, más que nunca, desarrollar una enorme cantidad de información y de contenidos digitales (texto, voz, video, imagen) provocando un exceso de información. Este escenario plantea un problema de gestión del contenido digital porque se hace necesario generar procesos o herramientas tendientes a dar respuesta a esa exuberancia informativa. En este contexto se habla, en diferentes ámbitos (mercadeo, periodismo, alfabetización digital, educación), de la curaduría de contenido digital. El propósito de la investigación fue 1) indagar el aporte de la curaduría de contenido en la cualificación del saber disciplinar del educador y 2) analizar el lugar del saber pedagógico en la curación de contenido para que esta sea pertinente y favorezca la incorporación en el aula de contenidos con criterios disciplinares y pedagógicos. La investigación se inscribió en la metodología cualitativa y su desarrollo fue en el marco de la teoría fundada. El estudio se desarrolló con docentes de ciencias sociales de una institución pública de la ciudad de Medellín - Colombia. El conocimiento derivado puede contribuir a sustentar el diseño de propuestas de formación docente articuladas a procesos de curación digital, idear nuevas alternativas para la gestión de contenidos en los centros educativos y reflexionar sobre la importancia de los saberes pedagógico y disciplinar en escenarios formativos incorporadores de TIC en sus prácticas educativas.
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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