Inclusión educativa y justicia social en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama de Turbo

Abstract

RESUMEN: El presente informe da cuenta del proceso investigativo realizado durante los años 2013 a 2015, en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama Valderrama, la de mayor población educativa del sector oficial en el municipio de Turbo, Antioquia; donde se parte del análisis de la relación entre población con discapacidad en el municipio en contraste con la escasa o nula presencia de estudiantes en condición de discapacidad en la referenciada Institución educativa. Por tanto, y con el objetivo de establecer las relaciones entre discapacidad y justicia social en el marco de la política de educación inclusiva en dicha institución, se plantea un trabajo investigativo con un diseño de tipo cualitativo utilizando la técnica de estudio de caso; mediante el cual se observaron y contextualizaron las prácticas y experiencias dentro de la institución educativa a través de encuestas, entrevistas y observación participante; en contraste con los referentes teóricos, legales y documentales sobre la discapacidad en el contexto educativo señalado; con el fin de realizar un diagnóstico de las fortalezas y debilidades institucionales en torno a la inclusión educativa para las personas en condición de discapacidad; y ulteriormente contribuir en la constitución de documentación pertinente para el contexto, que sirva como punto de partida o soporte para futuras intervenciones en la política institucional y municipal en lo referente a la temática señalada.