El PRAE : una estrategia para la formación ambiental y el fortalecimiento de la identidad territorial en la comunidad de la Institución Educativa La Pintada

Abstract

RESUMEN: Este estudio indagó por la forma como se construye una propuesta pedagógica PRAE a partir de los elementos propios del contexto para el fortalecimiento de la formación ambiental y la identidad territorial de la I.E La Pintada mediante el diseño de diversos instrumentos que permitieron identificar las concepciones de los diversos miembros de la comunidad de la Institución Educativa La Pintada sobre el Ambiente, la Educación Ambiental y el Territorio, así como las actitudes que los docentes tienen hacia la educación ambiental y los PRAE.

El enfoque asumido es mixto, conservando una predominancia en lo cuantitativo desde un diseño de corte descriptivo. Los instrumentos que se diseñaron para este estudio fueron tres, el cuestionario de dilemas aplicado a docentes y a estudiantes. Un segundo instrumento, la escala Likert empleada para la identificación de actitudes de los maestros y la información obtenida a partir del desarrollo de un taller participativo con algunos padres de familia. El análisis de los datos cuantitativos y cualitativos arrojó información que permitió diseñar los aspectos básicos de una propuesta pedagógica PRAE